第一節 黨組織對預備黨員的教育

黨的基層組織是教育黨員、訓練黨員的學校。黨員教育工作是黨支部經常性的工作之一。而接受黨的教育、管理，是每一位共產黨員加強黨性修養、改造主觀世界的必修課。對於預備黨員而言，就要嚴格按照黨組織的要求，主動接受組織的教育，通過自身的努力和組織的幫助，逐漸鍛造成為一名合格的共產黨員。

一、預備黨員教育的內容

麵對新形勢新任務，黨員教育就是“提高素質，增強黨性”。也就是圍繞黨的基本路線，通過多種有效的教育措施和途徑，把共產黨人的先進性在改革開放和社會主義現代化建設中充分發揮出來。為此，就必須切實加強和改進對黨員的教育。

1．係統地進行馬克思主義基本理論教育

認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平總書記係列重要講話精神，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，是每個共產黨員必須履行的義務之一，是發揮先鋒戰士作用的思想動力。

進行馬克思主義基本理論教育，必須在把握其科學體係和精神實質上下功夫。馬克思主義基本理論內容豐富，博大精深，真正學懂弄通馬克思主義基本理論，必須在努力掌握其科學體係上下功夫，在掌握基本原理和精神實質上下功夫。

進行馬克思主義基本理論教育，必須堅持理論聯係實際的優良學風。馬克思主義基本理論是從實踐中來並被實踐所證明了的科學理論，隻有聯係實際，才能真正學懂，也隻有聯係實際才能真正用好。毛澤東同誌早就說過，讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習。隻有在學習馬克思主義基本理論中，堅持緊密聯係黨的曆史經驗，聯係改革開放和社會主義現代化建設的實踐，聯係自己的工作和思想實際，那麽執行黨的路線方針政策才會更加自覺全麵，就能有效地排除各種錯誤傾向的幹擾，黨的事業就會蓬勃發展，我們的思想理論水平也會在實踐中不斷提高。

2．加強對黨的基本知識的教育

對於預備黨員來說，雖然他們入黨前經過基層黨組織的教育和培訓，懂得了黨的性質、綱領、任務、宗旨、紀律，黨員的義務和權利。但是，他們普遍對黨章為什麽給預備黨員規定預備期，為什麽預備黨員必須麵向黨旗進行入黨宣誓，怎樣做一名預備黨員，如何完成由預備黨員向正式黨員過渡的重要階段等，還不夠了解。在進行黨的基本知識教育時，要著重進行黨員標準的教育，同時進行黨章為什麽給預備黨員規定預備期的教育、預備黨員為什麽要麵向黨旗進行入黨宣誓及正確對待入黨誓詞的教育、怎樣做一名預備黨員的教育等。通過這樣的教育，使預備黨員都懂得黨員標準是黨員正確規範自我言行的基本準則，黨員要使自己的言行不違背黨的性質，符合人民群眾的利益，就必須認真遵循黨員標準，按照黨員標準規定的要求去做。隻有這樣，才能成為一名合格的共產黨員。

懂得黨章對預備黨員規定預備期，既是堅持黨員標準，保證黨員質量，鞏固和純潔黨的組織的一項重要措施，又是加強對預備黨員教育的需要。懂得黨章規定預備黨員必須麵向黨旗進行入黨宣誓，是黨接收預備黨員的一個好傳統，既是黨對預備黨員進行教育的一種好形式，也是預備黨員進行自我教育的一種好形式，絕不是可有可無的一種形式。通過入黨宣誓，使預備黨員牢記自己的誓言，時刻用它激勵自己，不斷提高對黨的事業的責任感和自覺性，隨時準備為黨和人民的利益犧牲自己的一切。懂得預備黨員既是黨員，又不是正式黨員，它是一個由預備黨員向正式黨員過渡的重要階段。作為預備黨員，就要認真履行黨員的義務和正確行使黨員的權利，承擔起對黨的政治責任，自覺地接受黨組織對自己的教育和監督，嚴格要求自己，努力創造條件，爭取按期轉為正式黨員。

3．督促預備黨員加強黨性修養

要求預備黨員加強黨性修養，是一項十分重要的任務。新的時期，新的任務，新的環境，要求共產黨員更加自覺地加強黨性鍛煉。那種認為搞社會主義市場經濟，共產黨員的黨性原則可以鬆綁的錯誤觀念，那種認為搞市場經濟講黨性沒有實際意義的錯誤思想，那種把商品經濟原則引入黨性原則的危險做法，都是馬克思主義政黨所不允許的。

解決好世界觀人生觀問題的根本途徑是深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，特別是深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平總書記係列重要講話精神，用其武裝頭腦和指導各項工作。共產黨員的黨性鍛煉離不開黨組織和群眾的幫助和監督，但更為主要的是黨員幹部必須有高度的自覺性和持之以恒的精神，黨性鍛煉過程就是共產黨員自我教育、自我約束、自我改造的過程。黨性鍛煉是黨員通過思想改造不斷克服和抵製錯誤思想的影響、逐步牢固確立工人階級思想的過程，任何鬆懈和動搖都將會帶來黨性要求的滑坡。

4．進行優良傳統和作風教育

當前，按照黨員標準加強對預備黨員進行黨性、黨紀和黨風教育，有著非常重要的意義。黨員在組織上入了黨，隻是進步的新起點。黨組織對每一個黨員尤其是預備黨員，要按照黨員標準加強對他們進行黨性、黨紀和黨風教育。一個共產黨員如果沒有堅強的黨性，就不能自覺地以黨員標準來嚴格要求自己，就會一事當前，先替自己打算，為了滿足個人的私欲，不惜損害黨和人民群眾

的利益。掌握黨規黨紀和有關法律知識，是自覺遵守紀律的前提和基礎。黨風是黨的性質的本質體現，黨風是由黨的性質決定的。隻有端正黨風，保持和發揚黨的優良傳統和作風，才能保持共產黨的工人階級先鋒隊性質。有一個與正確路線相一致、相適應的優良作風，才能使黨的基本路線與各項具體政策得以貫徹落實。黨風關係到人心向背，也關係到政風與社會風氣的好壞。黨風直接關係著黨和國家的命運。所以，必須按照黨員標準加強對預備黨員進行黨性、黨紀和黨風的教育，以增強他們的黨性和紀律觀念，使他們在實現全麵建成小康社會和社會主義現代化建設的實踐中發揚優點，克服缺點，增強黨性，爭取做合格的共產黨員。

5．進行黨的性質和宗旨的教育

加強預備黨員信念教育和宗旨教育，是黨員標準教育的兩個重要問題。信仰共產主義並決心為之奮鬥終身，這是做一名合格黨員的首要條件。共產主義信念是我們的精神支柱，是我們戰勝困難走向勝利的力量源泉。

黨章規定：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身。”共產黨員要時刻銘記全心全意為人民服務宗旨，密切聯係群眾，廉潔奉公，遵紀守法，自覺地抵製拜金主義、極端個人主義和腐朽生活方式的侵蝕，在利益麵前擺正位置，不怕吃苦，堅持黨和人民利益高於一切，勇於麵對各種困難，發揚積極進取、無私奉獻的精神。全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨，是共產黨員的一個基本條件，也是共產黨員特有的品格。作為要求入黨的同誌，應當牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，把實踐黨的宗旨同自己的工作和言行緊密地結合起來，在各自的崗位上作出突出的成績。

全心全意為人民服務的根本宗旨，貫穿在黨的一切活動中，主要體現在製定和執行黨的綱領、路線、方針、政策上。預備黨員必須深刻理解黨的宗旨，牢固樹立全心全意為人民服務的思想和真心真意對人民負責的精神，做到心裏裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾。要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。牢記群眾利益無小事，凡是涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。要在各項工作和工作的各項環節中，一心為公，全心為民，實實在在地為人民服務。

二、預備黨員教育的形式

1．黨課教育

黨課是黨組織以授課形式定期對黨員進行教育的一種方法。我們通常說的“三會一課”，其中“一課”就是定期上黨課。這是我們黨在長期的黨員教育實踐中總結出來的一種行之有效的黨員教育方式。黨課應當根據不同時期的形勢和任務，結合本單位的實際和黨員的思想狀況有針對性地進行。一般以黨支部為單位，其內容可以是黨的基本理論、基本政策、基本知識和科技文化知識等。授課人可由本單位的黨組織負責人承擔，也可請上級黨組織負責人或有關專家、學者授課。每個黨員都應當自覺地接黨課教育，不斷增強黨性修養和鍛煉。

“三會”即黨員大會、支部委員會和黨小組會。堅持“三會”製度，是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要措施。黨員通過“三會”，尤其是黨員大會和黨小組會，經常性地接受黨的理論知識和路線方針政策的學習和教育，接受黨組織的指導和監督，增強組織紀律觀念，保持黨員的先進性。

2．集中培訓

培訓是指根據每個階段黨的任務和形勢的要求，以基層黨校或舉辦專題培訓班為陣地，對黨員進行集中培訓。培訓和脫產輪訓，是我們黨在新時期對黨員進行係統的愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義思想教育的一種主要形式，這種教育形式和製度普遍受到廣大黨員歡迎，越來越顯示出它的生命力和吸引力。之所以能夠這樣，主要原因是因為它順應了培訓黨員的時代要求，適應了提高黨員素質的迫切需要，滿足了改革開放時期黨員求真理求知識的願望。

通過培養和輪訓對共產黨員進行係統的教育，是一項具有重大意義的戰略措施，根據近幾年來各地培訓輪訓黨員的經驗，必須注意以下幾個問題：

（1）明確培訓和輪訓黨員的目的和要求。首先，在思想上，通過培訓和輪訓，使黨員提高黨性修養，促進思想道德水平和科學文化水平的提高；其次，在課程安排上，要統籌兼顧，合理安排，從實際出發，講求實效；再次，在教學方法上，必須把學員領進門，引上路，提高他們的學習興趣，使他們對所學課程的內容初步了解，基本領會。

（2）堅持理論聯係實際的教學方針。這裏說的理論聯係實際有兩層含義：一是要係統灌輸馬克思主義理論，幫助黨員牢固掌握科學的世界觀和方法論；二是要從黨員的思想實際和文化程度出發，有針對性地實事求是地進行與實際相結合的教育，切不可提出過高的不切合實際的要求。

（3）堅持學習政治理論和學習科學文化知識相結合的原則。政治學習，應以學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求為主要內容，同時還要學習社會主義市場經濟的基本知識、學習民主法製的基本知識、學習各種規章製度、學習與業務相關的科學文化知識、學習當代科學管理和生產技術的基本知識等。黨組織應作出長遠的學習規劃，統籌安排，每種學習應有重點、應有針對性、應有可行性。

3．自我教育

自我教

育是一種主動型的教育方法，它構成了黨員教育工作的另一層麵，發揮著被動式教育法難以發揮的作用，所以也應當是黨員教育工作中大力倡導的方法之一。

黨員教育工作不僅是黨組織和黨務幹部的事情，而且也是每個共產黨員自己的事情。如果說黨組織采取各種教育措施是外因的話，那麽黨員自覺接受黨的教育，自我進行改造則是內因。劉少奇把自我改造作為黨性修養的重要方式，並提倡黨員在黨性修養中講求“慎獨”，也就是在無人監督的情況下自覺地使自己的思想和言行符合黨的原則，決不做不利於黨和人民利益的事情。

4．典型導向

通過典型的榜樣示範和楷模影響進行思想政治教育，使黨員學有方向，趕有目標，奮發向上，這就是黨員教育中的典型導向法。

黨員教育工作的先進典型教育法，主要是把黨內那些行動感人的先進典型作為榜樣加以宣傳，歌頌生活中的真、善、美，激發廣大黨員提高思想境界，增強黨性觀念，團結一致奮勇前進。先進的正麵的典型是來自一般的個別，但又不是一般化的人和事，而是必須高於一般，能夠成為全體黨員的表率和旗幟。榜樣的作用是無窮的，它能啟示和引導廣大黨員確認黨內生活的準則和規範，成為黨員校正自己行為方式的標尺。先進典型具有形象的直觀的教育作用，能以鮮明、生動、具體的形象呈現在人們麵前，使抽象的準則變為可以感知、易於履行的事物或行為。先進典型具有激勵鬥誌、鼓舞人心的巨大作用，使廣大黨員在與典型的對照和比較之中產生認同感，找出自身的差距，萌發出奮起直追、比學趕超的強烈願望，從而煥發出強大的內在動力。

此外，在長期的黨員教育工作中，我們黨還逐步探索出一套生動活潑的教育形式，如開展座談會、報告會，舉辦演講、競賽活動，開展社會調查，創先爭優，參觀訪問，義務勞動，等等。

三、預備黨員教育需要處理好的幾個問題

在對預備黨員的培養教育工作中，要做到三個有機結合。

1．關心愛護與培養教育相結合

對預備黨員，要關心他們的成長，要求他們定期向黨組織匯報自己的思想及學習工作情況，同時要經常深入到工作環境中去了解周圍群眾對他們的反映，及時掌握他們的思想動態，發現問題及時解決糾正，使他們能時刻感受到組織對他們的關心愛護和指導幫助，促使他們不斷地改造自己、完善自己。在關心愛護預備黨員健康成長的同時還要始終不懈地對預備黨員進行教育，還要給他們壓擔子，這是培養教育考察他們的重要途徑。讓他們成為學習馬克思列寧主義的骨幹，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平總書記係列重要講話精神的帶頭人，要讓他們成為黨組織的助手，成為聯係群眾的骨幹。

2．教育與管理相結合

對於一個黨員教育工作者來說，要做好預備黨員培養教育工作就要對這一工作有一個總體規劃，對每個培養教育對象的情況了然於胸，進行宏觀指導，可以使我們把握一根總線，在思想路線方針政策上不偏離方向。在宏觀指導的同時，更多的工作要放在微觀管理上。一是要加強支部建設，使支部成為有高度凝聚力、感召力的政治核心，以黨員為骨幹把群眾緊密團結在黨組織周圍，充分發揮支部的戰鬥堡壘作用。二要樹立榜樣，發揮黨員的先鋒模範作用，使預備黨員能感受到黨組織的偉大、獻身事業的光榮，並自覺磨礪，積極進取，以實際行動來響應黨的號召。三是要嚴格黨的組織生活紀律，這是增強黨支部凝聚力和戰鬥力的重要保證。四要嚴格要求他們履行黨員義務，結合預備黨員的思想實際，加強共產主義道德及黨的根本宗旨教育，增強他們的黨性意識，自覺接受黨組織及群眾的考察監督。另外，對預備期已滿的黨員根據本人表現，具備黨員條件的及時討論轉正，不完全具備條件的要作進一步教育和考察的，按黨章規定延長預備期；不具備黨員條件的取消預備黨員資格，以保證黨員質量和黨的隊伍的純潔。

3．嚴格要求與寬鬆環境相結合

預備黨員不僅要從組織上入黨，更重要的是從思想上入黨。為此我們應在工作中做到高標準、嚴要求。在平時的思想教育中把政治思想建設放在首位，堅持標準嚴格要求紮紮實實地開展工作。我們培養教育的目的，不僅僅在於他們個人思想認識的提高，而在於通過對他們的培養教育，引導和帶動更多的同誌在政治上積極要求上進，營造一個積極向上的氛圍。要讓他們牢牢地紮根於廣大群眾之中，防止他們在思想上出現一些不良傾向。我們要在政治上、思想上、作風上對他們嚴格要求，精心培養，提高他們的政治理論素質和明辨是非的能力，使他們成為團結廣大群眾的力量。在堅守教育陣地，加強正麵灌輸，把好高嚴關的同時，還應為預備黨員的教育發展營造一個相對寬鬆的環境。開展豐富多彩的文化娛樂活動，寓教於樂，使他們相互間有更多的交流機會，以相互促進與發展。另外，可以讓預備黨員與老黨員和入黨積極分子座談，談自己的思想成長過程，談自己對黨的路線、方針、政策的理解。這樣不僅有利於思想政治工作和組織發展工作的開展，而且有利於預備黨員的健康成長，真正做到發展一個帶動一批。

此外，預備黨員教育一定要從實際出發，采取紮實有效的措施，既要防止走過場、又要防止出偏差，既要防止停留於一般號召、又要防止提不切實際的過高要求，務求取得實效。

（本章完）