之所以英語課做化學作業，因為化學留的是一整張卷子，快的話用不了一節課，慢的話一節課出點頭也能完成。
齊磊做的快，30分鍾搞定，就拿出英語課本背單詞。
前麵的楊曉和吳寧比他慢一點不多，也開始背單詞。倒是盧小帥有點慢，放學鈴已經響了，還沒做完。
不過也快了，幹脆沒著急走，多留了十分鍾把化學卷做完。
至於午飯，隻要說一聲就好，有人幫他帶回來。
等盧小帥從化學卷子裏拔出腦袋，正好蔣海洋，還有齊磊他們已經拎著一堆盒飯回到了教室。
不論什麽年代，學校食堂都好像是難吃的代名詞，所以如果中午不回家，大夥兒都在校門外的小攤販那裏尋覓午餐，兩塊五的盒飯、一塊五的冷麵，或者是包子什麽的。
當然，校外也有私人的小食堂，一般的價格是葷菜一塊，素菜五毛，米飯也五毛一份。
但是一般情況下，齊磊他們不愛去，不如兩塊五的盒飯，可以帶回班裏一起邊吃邊聊。
其實，中午的時間是最容易聯絡感情的，夏天一起吃盒飯，到了冬天就可以從家裏帶飯了。每到中午，爐子上要摞兩層的飯盒，滿屋子都是飯菜的香味。
吃飯的時候，還可以到女生的飯盒裏搶肉吃。
就比如現在，程樂樂把蒜苔炒肉統統扒到吳寧那裏，又把吳寧的燒茄子全部搶走。
大夥兒一邊吃一邊鬧，順便聽齊磊吹牛皮。
其間，徐小倩從窗外過，也拿著盒飯，見齊磊和同學們賊熱鬧，也隻是多看了兩眼，並沒有進來。
這是二人心照不宣的默契。
畢竟章南是校長，兩人還是比較注意影響的。
包括平時上下學，也都是徐小倩自己一個人走出學校，自己回家。然後齊磊會借拿車的時間磨蹭一會兒，在校外與之不期而遇，載著她一路遠去。
至少在校內，還刻意保持著距離。畢竟大校長的女兒，如果談戀愛，再傳的沸沸揚揚，確實影響不太好。
雖說章南還算開明，但開明的前提是，兩個孩子不要做的太過分。
齊磊可不是那種得寸進尺的人，徐小倩也知道老媽克製的底限。
所以，即便兩人從未商量過，但是在學校裏還是比較克製的。
此時，齊磊正開合著一張大油嘴，吹噓著他的學習秘訣。
徐小倩故意放慢腳步聽了聽，隨之撇嘴，嘟囔出一句，“山中無老虎，猴子稱霸王！”
“什麽？”同行的兩個同學以為在和自己說話，疑聲發問。
徐小倩趕緊裝作沒事發生，眼神四處飄，“沒說什麽呀？”
卻是同行的兩個女生都越過她，看向十四班內，自然焦點就是齊磊。
一個女生道：“你還別說，他們班頭兒其實挺帥的呢，之前怎麽沒發現？”
另一個女生則道：“帥不帥的倒無所謂，主要是乖，吉他還那麽炸，討喜！”
“討喜你去追啊！還得抓點緊哦。剛才，二班、九班有幾個朋友已經在向我打聽十四班的石頭了。”
“……”
徐小倩臉一黑，突然感覺危機四伏。
……
※※※
晚自習因為要去排練，時間是晚上6點到8點，相當於占用了一部分晚飯時間，還有一節自習課。
相當的無恥！
合唱隊無論唱歌的，還是伴舞的，也都基本是這個時間。
因為，齊磊已經和盧小帥打賭的關係，把第一節 晚自習應該幹什麽，先幹哪個，後幹哪個，都寫在了黑板上。
好吧，其實盧小帥也是合唱隊的，根本用不著，齊磊就是故意給別人看的。
比如方冰，一進教室就看到了黑板上的時間表，登時撇嘴不屑，憑啥聽你的？鬼特麽才信你！
可是，因為王東和董偉成都去合唱隊了，他的小夥伴兒都跑了，成了孤家寡人，沒人和方冰聊天，也沒人陪他吹牛B，自習鈴一響，方冰往那兒一坐，跟個傻子似的。
實在無聊，不得不給自己找點事兒幹，於是，掏出英語練習冊開始寫。
正是齊磊列在黑板上的第一項。
其間，劉卓富來了，本打算照個麵兒就走，但看到了黑板上的時間表，不由不動聲色的暗自一笑。
一看字就知道是齊磊寫的，心說，他終於開始幹正事了。
在班裏轉了一圈兒，發現連方冰都在寫作業，英語已經寫完了。
好吧，不是寫完了，而是“看”完了。
羅漂亮留的練習冊作業有一多半兒都不會，用齊磊的話說，不會就空著，別糾結，也別多琢磨，浪費時間。
方冰深得精髓，巴不得不琢磨，基本就是空著，寫上的東西不多。
十多分鍾就給搞定了，老劉進屋這會兒，正在做語文作業。
那是時間表的第二項。
對此，劉卓富暗暗點頭，心說，看來齊磊還是有一套的，沒有辜負章校長的厚望。
其實，章南私下裏跟劉卓富談話，說暫時不要給十四班太多壓力，盡量給齊磊一點時間的時候，劉卓富心裏是有意見的，他不太懂章校長為什麽那麽相信齊磊。
不過現在看來，齊磊似乎還真起到了作用。至少像方冰這樣油鹽不進的選手，也能安靜下來做題了。
也別管他是主動還是被動，是認真還是敷衍，有這個苗頭就是好的。
所以，本打算看一眼就走的劉卓富索性就留了下來，正好現在多數在班的同學做的都是語文作業。
老劉幹脆就停在方冰身邊，看著他做，遇到不會的，理解錯誤的，指點一下，再稍加講解。
也不光盯著方冰一個人給他壓力，過一會兒再繞到別的同學那裏看看。
有重點題型，幹脆坐在桌子上，聲音大一點給全班都講了一下。
這種比較親民的方式，還是很能讓十四班眾接受的，沒有壓迫感。
偶爾老劉還開兩句玩笑，逗大夥兒一樂，其實也挺好的。
要知道，這種待遇，隻在一班有。
之前的晚自習，老劉基本上就是到十四班報個到，然後鑽進一班就不出來了。
一呆就是半堂課，甚至一節課。
然後，等老劉一走，別的老師再接班。
一般情況下，一班班主任汪國臣都是第三節 自習後半堂過去，一直待到放學。
可以說，一班的成績好，不單單是學生努力，老師也占了很大的因素。高中就不說了，初中的時候，哪個不是被老師重點照顧的對象？
今天，十四班也終於享受了一回。
等第一節 自習結束，齊磊他們也回來了。
合唱隊還在學歌，舞蹈隊還沒排出來舞蹈動作，而齊磊他們四個也在熟悉合唱曲目，所以是分開的。
樂隊一波，合唱隊一波，舞蹈隊一波。
盧小帥和付江他們在舞蹈隊，回來的路上就跟他們顯擺，說是女舞那邊今年質量賊高，高一學年的幾朵花都聚齊了。
吳寧問誰最帶勁，盧小帥一聳肩，都挺好！
要單論顏值，那肯定是徐倩，她也倒黴的被抓了壯丁。
隻不過，徐倩是短發，有點不討喜，男生大多還是喜歡長發飄飄，或者馬尾女生。
你還別不信，長發在男生心目中真的很重要。
吳寧初中班級就有一個叫董薇女生，留了三年的短碎發，全班沒一個覺得這個女生有多讚。
結果初三最後一個學期，實在沒時間理發就留長了，再加上過了一個暑假，開學已經是長發飄飄，簡直就跟換了一個人似的，驚豔主樓十二個班。
連吳小賤都後悔了，“初二我就覺得董薇對我有點意思，哥還沒當回事兒，唉！”
大夥兒隻能用一句話來回應吳小賤，異口同聲，“要點臉吧……挺貴的。”
……
回到班裏，第二節 自習汪國臣就過來了。
是劉卓富和他通了氣，按黑板上的自習時間表，這節十四班應該是做幾何作業。
但是，今天幾何老師晚上有事兒，沒過來，代數幾何又不分家，汪國臣就臨時給頂頂替一下。
待遇和一班一樣，而且汪國臣比劉卓富還幽默許多，他一來，大夥兒其實挺歡迎的。
就這樣，齊磊帶著大夥兒上自習的第一天，就這麽過去了。
等下了晚自習，盧小帥突然發現，他回家好像沒事兒幹了！！
是的，該弄的在學校都弄完了，耽誤的第一節 晚自習，沒做的語文和英語作業後兩節也補了回來。
也就剩點英語單詞，還有點政治課文沒背。睡前和早起，估計二十分鍾就能搞定。
這特麽的！！
感覺整個人都不一樣了。
神清氣爽啊！
至於其他人，劉林、郝同因為沒參加合唱隊的緣故，不但把作業寫完了，單詞也背完了。
連方冰都差不多把作業搞定了。
要知道，開學到現在，方冰可是從來沒做過作業的。
而且，並不太累嘛？挺輕鬆的。
他們甚至在齊磊的提醒下，把明天要學的英語和物理都簡單地看了一遍。
“不用往死裏記，有個大概印象就行，做到懂的心裏有數，不懂的也知道哪不懂就行了！”
“哦！！”大夥兒老聽話了，現在齊磊說啥是啥。
第二天早自習，都不用齊磊提醒，全班都在做地理作業。
昨天作業少，還都搞定了，正好可以把明天的地理作業拿出來寫一寫。
然後，第一節 英語課，方冰又懵了。
學習……真的這麽容易嗎？
整整一堂課，他居然沒溜號，而且還都聽懂了。
哦操！！簡直就離譜！
方冰甚至生出錯覺，我特麽是英語天才來的？
其實……
他想多了，他要是天才，那十四班個個都是天才。因為絕大多數人這堂課都聽懂了，而且也沒溜號。
這是因為昨天的英語作業起到了作用。
雖然大多數題都不會，但是起碼他看了一遍題，潛意識裏知道自己哪裏不會，哪裏會了。
不像以前一樣，有的時候良心發現也做作業，可是拿起來一看不會，在那憋著，憋著。
憋著憋著，信心憋沒了，幹脆一扔，不做了！
方冰這種是，不做了，也不學了。那些想學的，想做的，就一個心態，等老師講。
結果後麵是什麽題，為什麽不會，一點也不知道。老師講的時候，他也是懵的。
而今天不一樣，即便不會，也都聽齊磊的，審過一遍題。羅漂亮講作業的時候，不自覺的就投入進去，而且專門聽他不會的那幾道題。
好奇心作祟也得知道為啥不會。
這和齊磊讓劉林預習課文，知道哪裏懂，哪裏不懂其實是一個道理。
隻要你看過，哪怕隻是一遍，潛意識裏就會形成求知欲。特別是不懂的那些地方，更容易認真聽。
當然了，方冰能聽懂，十四班發現效果這麽好，其實還有一個原因。
那就是，現在十四班教的東西簡單，老師都是挑基礎教，也就是傻子題。
要是正常進度，正常的難度，想見效果可沒這麽快。
索性，齊磊不著急，老師們也不著急。
重要的是就是學習方法，隻要掌握的學習方法，後麵都好說。
有的學生，到高三才開始發力，一樣能有一個好的結果。真的不僅僅是因為聰明，而是學習方法找對了。
而十四班還有三年呢！耽誤幾天又怎麽了？
不過，潛移默化的改變還是有的，隻不過很多人發現不了。
比如，老師們每天安排的作業在逐漸加量。
自習課也不再是無人看管狀態，幾個老師輪流出現，而且教的內容上其實也有變化。
聽劉卓富、汪國臣那忽悠吧，還隻教基礎，隻學會那30％，就行？
其實教的是啥，到底是不是基礎的30％，難度到底有多大……誰知道啊？
那幫老師鬼著呢！
汪國臣見十四班有了一點學習氛圍了，已經開始偷偷的夾帶私貨了。
別的老師也差不多，在逐漸的加碼。
隻有十四班眾還傻了吧唧的認為，老師教的都是最簡單的。
隻是可惜啊，他們想發現端倪都不容易！
因為十四班，月考不記入成績，不進學年大榜。
你當這是幾個老師給十四班機會，可以心安理得的放羊偷懶？哪那麽多好事兒？
全都是套路！
不入成績不排榜，你就永遠不知道自己是什麽水平，也永遠以為老師都那麽和藹可親，放最簡單的東西讓十四班偷懶。
更永遠的認為自己就是渣子，別說隔壁的一班了，比主樓的十二個班也差遠了。
當然了，差生其實是需要鼓勵的，讓他們看到進步也是幫助他們提高的一種手段，這種哄騙和隱瞞不見得是好事。
但是實話實說，十四班還沒到需要鼓勵的那一步。
現在的首要問題是學習氛圍！
還不是普通班，有好學生有差生的那種學習氛圍。那種氛圍對這幫鹹魚沒用，隻會當害群之馬，自己弄不明白，還拉別人下水。
十四班的學習氛圍說白了就是，你爛我也爛，你學我不學。
但是，如果你們一堆爛的開始學了，那我就坐不住了，我得和你一個水平才行。
反正別讓你們拉下太多，否則玩不到一塊兒去了。
而這種學習氛圍，其實是消極的，被動的！
需要進一步的轉變，把被動變成主動，讓渣子們心甘情願的學。
就是先要讓他們有了學習的意願，之後才是需要鼓勵，給他們信心的時候。
那這個信心到時候從哪來呢？
幾個老師也已經想好了。
想像一下……
當這些差生，以為學的都是基礎沒法和別人比，然後突然有一天與大榜合並，發現自己不是墊底！
好像也沒那麽差。
那個時候，有了學習氛圍，也有了學習的意願，再加上“並不比別人差”的激勵。
那得有多大的推力？
不說一飛衝天，徹底扔掉差生的帽子還是有可能的。
而且……
如果再反過來說呢？
普通班，尖子班，突然發現十四班不知道從哪冒出來了，不但不鹹魚，還對他們構成了威脅。
得是什麽心情？
人就是這樣，被比自己強的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其實沒啥感覺也生不出什麽鬥誌。
可是，你要是讓一群不如你的人比下去了，很多人是接受不了的，會想方設法的把麵子找回來。
起碼得把十四班超過去，不能讓一幫渣子騎在頭頂吧？
如果真到普通班和差生班較勁的地步，那章南就得逞了。
因為她最期盼的競爭環境就形成了！
你品，普通班在和差生班的較勁，會不會拉動成績的整體上浮？會不會縮小和尖子班的距離？
那尖子班怎麽辦？眼瞅著被普通班和差生班超越？
不會的，那是一群天之驕子！
哪怕不可能被超越，也無法容忍被超越的可能，甚至被拉近距離都不行。
那群好學生更驕傲，隻會比現在更努力，更拚命的拿出更好的成績。
所以說，這才是整個高一學年的陰謀。
分尖子班、普通班、差生班，把好學生、壞學生隔離開並不是目的，普通班也有差生，二中的成績窪地不僅僅是十四班。
隻不過，那些差生是另外一種情況，他們學習不好，但有學習的欲望足，也能融入整體的學習氛圍。
十四班就不一樣了，都是問題兒童，而且問題還都不單單出現在學習成績上。
如果這幫小混蛋瘋起來，那整個學年這盤大棋也就活了！
……
……