第四章 課堂對峙事件
“叮叮叮……”
上課鈴聲按照電腦程序的規定，一如既往的響起，張文羅站在教室門口輕輕咳嗽兩聲，登時整間教室裏喧騰的氛圍消去，一個個都成了安靜學習的乖乖學生，靜等老師為他們上課。
他冷著臉色，踩著皮鞋落地的響聲，帶有一股強大的氣場，走到講台上，打開了語文教案。
今年三十四歲的張文羅是初三二班的語文老師，從業已快有十年，水平很高，就是脾氣有些急，對於教導學生有著自己的一套教導心得。
距離中考還有一個月的時間，依照他的經驗，這是學生穩固自身學識，開拓知識點的關鍵時候，能在這個時候抓住機會，中考時，學生的成績至少會有五六分的提升，別看這個分數看起來不多，隻有芝麻塊大小，在洛川市整個學生前排的行列內，至少也能壓下幾百名考生。
而今天，他準備要講的就是對聯部分，這是考試的一個小重點，難度並不是很大，有五分的分值。
“眾多周知，對聯在我國有著悠久的曆史，從唐朝開始……”
站在講台上，張文羅滔滔不絕的講著關於對聯的一部分知識，而眸光時不時落在靠近右邊窗戶的位置，眉頭輕皺起來。
先前還沒怎麽在意，直到目光偶然掠到那裏才發現，座下的學生大多都在認真聽講，就算是常日裏那幾個調皮的學生也知道輕重，在這個時候也投入了幾分心思，隻有右邊末排的那個同學還在埋頭做自己的事情，這是幹什麽？
要是以前，張文羅也就算了，不怎麽計較，但在這個關鍵的時候，性子本來就有些急的他不免憋不住了。
在他記憶裏，這個學生好像是叫顧陽，成績不算好，前幾日生病請假，今天才回來上課，沒想到一回來就掉鏈子，還是堂而皇之的在課上掉。
張文羅有些氣悶，準備當場拿顧陽做反麵例子，好好說教一番，但轉而一想，還是算了。這個年紀的青少年比較叛逆敏感，成績不好自暴自棄非常正常，既然自己都放棄自己了，他還理會幹什麽？
成績差是一回事，自暴自棄又是一回事，他隻要保證剩下同學的成績，讓教學成績得到認可，何必理會這麽一個兩個注定在學業上毫無所成的人呢？
這樣一想，張文羅的心情頓時好了很多，舒展開緊鎖的眉頭，連說起話來都自然了不少。
對聯這種傳承千年的悠久文化，內涵韻意極其深厚，想要讓現在十四五歲的男生女生完全理解甚至於靈活運用，並不是容易的事，至少張文羅唾沫亂飛的講了半節課，效果仍然不是很好。
按照教學任務，他將三個上聯寫在黑板上，選同學上來作答，結果答的下聯實在是不怎麽好，除了能應上字數外，無論是意境還是平仄，都無法達到標準，連勉強工整都達不到，若是按五分來算，頂多也就得了一兩分，實在差強人意。
無可奈何之下，他隻能選班級上成績最好的同學裏做做榜樣，看看能否解答出來。
“葉雨萱同學，你來試試看吧。”
張文羅從臉上擠出一絲笑容，點了一個人的名字。
這是初三二班的班長，也是語文課的課代表，是他這一屆最得意的學生。
話語在教室裏響起的同時，顧陽麵前的椅子有所異動，發出輕微的哢嚓哢嚓聲響，但他並未在意，而是饒有興趣的鑽研一條數學題目。
今日小半日的練習都是以數學為主，他已經做了不少的數學題了，砍瓜切菜過來，心裏有些小小的滿足感，而就在這個時候，居然碰到了一道感到棘手的初中題目，這讓二十多歲的靈魂深刻感覺自身的智商收到了不知死活的挑戰，恨不得擼起袖子和數學題目轟轟烈烈的大幹一場，爭個你死我活出來。
而小半日和同學們的冷淡相處，讓他隱隱了解到這具身軀的處境，也不以為意，仍舊做著自己的事情。
兩分鍾後，葉雨萱輕咬著下唇，不甘心的從講台上下來了。
看著黑板上新添的三個答案，張文羅微微搖頭，表情依舊那麽嚴肅，心裏則有些失望。
對於現在的初中生來說，對聯的確是一個難點，不太容易能夠做好，他也隻是抱著僥幸的心思去選了一下班級上成績頂尖的學生去嚐試，現在看來，的確是徹徹底底的失敗了。葉雨萱的答案比起其他學生來說，要強上一籌，但是距離他的標準，還差了不少。
其實這和他放在黑板上的題目也有關係，他所提的上聯的確是難度不小，就算是有些能力的高中生看到了都覺得碰上了縮殼的烏龜，無從下手，更被提還處在積累階段的初中生了。而且他的要求還比較高，要答的平仄相應，對仗工整，是現在的初中生難以達到的。
“有誰會的？”
沉默了一下，張文羅不死心的掃視班級內的四五十名同學，開口問道。
初三二班一片沉寂，沒有人出聲。
整間教室的空氣都凝固了。
而就在這一根針落在地上都能聽見的安靜裏，教室右邊的末排卻傳來了一聲低低的淺笑。
其他同學可能不會在意這個聲音，但站在講台上麵的張文羅掃視整個班級，明顯能夠發覺那聲音的傳來者，正是那個一節課都沒有抬起頭來的學生！
現年三十多年的張文羅眼神很好，還沒有視力衰退，他準確無誤的看見了那個男生在低低淺笑，而笑的同時仍然沒有抬頭，低頭坐著自己的事情。
在那一瞬間，張文羅感覺自己的怒火升騰起來，燃毀了所有的理智，臉色如同川劇裏的變臉一般，換了一副神情。
“我在上麵辛辛苦苦講課，說的口都快幹了，你不聽課也就算了，居然還在那裏笑？我倒要看看，你在搞些什麽東西！”
陷入困態的老師登時找到了一個發泄的突破口，徑直從講台上走了下去，大步流星，來到終於解出數學題心情愉快的顧陽身邊，一把抽起了壓在學生臂下的作業本。
嗯？
數學題目？
“語文課上你做數學？”
張文羅感覺自己身為老師的尊嚴被人藐視，也沒有大發雷霆，冷冷的麵龐看不出表情，低沉著聲音說道，“作為一個學生，你在我語文課上做數學，你是不是覺得語文課上的東西你都學會了，不用學了，嗯？”
他長的不高，臉龐較圓，但在教學十幾年的積威下，拉下臉來的表情還是很有壓迫力。
顧陽的表情有些尷尬，但平常學生被抓住小辮子的惶恐卻是沒有的，他站了起來，身體微躬表示尊敬，誠懇地說道：“對不起，老師，我錯了，下次再也不會了。”
正在火頭上的張文羅顯然沒有輕易放過顧陽，輕輕一甩，將手中的作業本丟到了桌子上，指著黑板道：“班上的同學都在為題目而煩神，而你還在笑，那麽，想必你是全會的嘍？既然全會，那麽請你把黑板上的東西全部答出來，否則的話，我覺得你以後語文課就不用上了。”
聽聞麵前這名素未謀麵的陌生老師話語，顧陽輕淡的皺了皺眉頭。
他有些覺得麵前這老師上綱上線了，不就是語文課上寫了會兒數學作業嗎，有必要把後果說的這麽嚴重？
他已經有些不愉，憋在心裏，沒有狂囂叫著翻臉，身體又彎了一分，放低了姿態，重複著道歉道：“對不起，老師，這是我的錯。”
張文羅冷冷一笑，食指如同指南針一般，堅定不移地仍然指著黑板，說道：“別說這些沒用的了，上去吧，讓全班同學看看你的學習能力究竟是有強，能在語文課上寫數學，嗯，很有膽量。”
此言一出，顧陽心中驀然一沉。
少年臉上的認錯表情全然不見，麵容平靜，雙眸幽深的像是兩片深井，瞧不出心裏在想些什麽。
他微微彎曲的腰杆挺直，筆挺如鬆，將手中的筆輕輕擲下，又和上了被扔下來的作業本，放規整了，從容不迫的讓同桌讓開位置，穩健的走上講台，隨意挑了一支白色的粉筆，開始看這三道他一直沒有注意的對聯。
“有些學生啊，總是覺得自己很厲害，其實他還是欠缺的很，在課堂上做出無關的事，以為自己能夠特立獨行，但是事實證明，這樣的學習方法是不對的，我教書也有十年了，這樣的學生也見過不少，但大多最後成績都不好，並沒有考上一個好的成績。”
耳邊傳來語文老師的教育聲，聲音很大，足以響徹整個教室，即便沒有說出名字，他也知道說的是自己。
但他並沒有做出任何反應，隻是閉上眼睛，靜靜的站在在講台上站了十秒鍾，腦筋飛快的馳轉起來。
見印象中的頑劣學生站在上麵動也不動，如同雕塑一般，張文羅心中的說教心思越發濃鬱，剛想出聲，將其樹立成反麵典型，讓全班的同學引以為戒，那講台上的少年驀然睜開眼睛，動了。