梁實秋
探索思考
人人都知道時間寶貴，甚至小學生都能整齊地背出“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的古語。在生活中，除去難得的整塊時光，那些零零散散的碎片時間，是任由其悄悄流逝，還是加以利用、充實自己呢？請聆聽梁實秋先生的見解和思考。
閱讀批注
我常常聽人說，他想讀一點書，苦於沒有時間。1我不太同情這種說法。不管他是多麽忙，他總不至於忙得一點時間都抽不出來。一天當中如果抽出一小時來讀書，一年就有三百六十五小時，十年就有三千六百五十小時，積少成多，無論研究什麽都會有驚人的成績。零碎的時間最可寶貴，但是也最容易丟棄。我記得陸放翁有兩句詩，“呼僮不應自升火，待飯未來還讀書”，這兩句詩給我的印象很深。待飯未來的時候是頗難熬的，用以讀書豈不甚妙？2我們的時間往往於不知不覺中被荒廢掉，例如，現在距開會還有五十分鍾，於是什麽事都不做了，磨磨蹭蹭，五十分鍾便打發掉了。如果用這時間讀幾頁書，豈不較為受用？至於在“度周末”的美名之下把時間大量消耗的人，那就更不必論了。他是在“殺時間”，實在也是在殺他自己。
1 開篇點題，直截了當
從文題來看，“零碎時間”是一定要利用起來的。該怎麽利用呢？作者用“讀一點書”來作答。可見，讀書就是作者在零碎時間裏最提倡做的事，也是本文要論證的重點。開門見山，直截了當。
2 引用論證
此處，作者引用陸放翁的兩句詩，說明利用零碎時間讀書的傳統由來已久。加之後麵反問句的使用，讓論證更具說服力和權威性，再一次強化了論題。
一個人在學校讀書的時間是最可羨慕的一段時間，因為他沒有生活的負擔，時間完全是他自己的。但是很少人充分的把握住這個機會，多多少少的把時間浪費掉了。3學校的教育應該是啟發學生好奇求知的心理，鼓勵他自動的往圖書館裏去鑽研。假如一個人在學校讀書，從來沒有翻過圖書館書目卡片，沒有借過書，無論他的功課成績多麽好，我想他將來多半不能有什麽成就。
3 用詞準確嚴謹
學校生活是令人羨慕的，但並不是每個人都抓住了在學校讀書的時間。作者用“很少人”“充分的”“多多少少的”等詞語來表達觀點，不絕對，不片麵，十分嚴謹。在議論文中，準確嚴謹是語言的一大要求，就像辯論那般，隻有準確嚴謹，論點才經得住推敲，才能以理服人。
英國的一個政治家兼作者William Cobbett（1762—1835）寫過一本書《對青年人的勸告》，其中有一段“利用零碎時間”，我覺得很感動人，譯抄如下：4
4 直接引用，不拘一格
寫議論文時，很多人被這樣教導過：大篇幅直接引用他人的文字，會顯得冗長，會影響全文論述、影響文體特征，甚至影響最終得分。但在此處，在這篇自由的雜文中，梁實秋先生原封不動地引用了Cobbett的一段同名文字——“利用零碎時間”。由此可見，先生對本段文字的珍視，“覺得很感動人”，也彰顯出他不拘一格的寫作風格。
文法的學習並不需更減少辦事的時間，也不需要占去必須的運動時間。平常在茶館咖啡館用掉的時間以及附帶著的閑談所用掉的時間——一年中所浪費掉的時間——如果用在文法的學習上，便會使你在餘生中成為一個精確的說話者寫作者。你們不需要進學校，用不著課室，無需費用，沒有任何麻煩的情形。我學習文法是在每日賺六便士當兵卒的時候，床的邊沿或崗哨鋪位的邊沿便是我們研習的座位，我的背包便是我的書架子，一小塊木板放在腿上便是我的寫字台，而這工作並未用掉一整年的功夫。我沒錢去買蠟燭油；在冬天除了火光以外我很難得在夜晚有任何光，而那也隻好等到我輪值時才有。
如果我在這種情形之下，既無父母又無朋友給我以幫助與鼓勵，居然能完成這工作，那麽任何年青人，無論多窮苦，無論多忙，無論多缺乏房間或方便，可有什麽可借口的呢？為了買一枝筆或一張紙，我被迫放棄一部分糧食，雖然是在半饑餓的狀態中。在時間上沒有一刻鍾可以說是屬於自己的，我必須在十來個最放肆而又隨便的人們之高談闊論歌唱嘻笑吹哨吵鬧當中閱讀寫作，而且是在他們毫無顧忌的時間裏。莫要輕視我偶爾花掉的買紙筆墨水的那幾文錢。那幾文錢對於我是一筆大款！除了為我們上市購買食物所費之外，我們每人每星期所得不過是兩便士。我再說一遍，如果我能在此種情形下完成這項工作，世界裏可能有一個青年能找出借口說辦不到嗎？哪一位青年讀了我這篇文字，若是還要說沒有時間沒有機會研習這學問中最重要的一項，他能不羞慚嗎？
以我而論，我可以老實講，我之所以成功，得力於嚴格遵守我在此講給你們聽的教條者，過於我的天賦的能力；因為天賦能力，無論多少，比較起來用處較少，縱然以嚴肅和克己來相輔，如果我在早年沒有養成那愛惜光陰之良好習慣。我在軍隊獲得非常的擢升，有賴於此者勝過其他任何事物。我是“永遠有備”；如果我在十點要站崗，我在九點就準備好了：從來沒有任何人或任何事在等候我片刻時光。年過二十歲，從上等兵立刻升到軍士長，越過了三十名中士，應該成為大家嫉恨的對象，但是這早起的習慣以及嚴格遵守我講給你們聽的教條，確曾消滅了那些嫉恨的情緒，因為每個人都覺得我所做的乃是他們所沒有做的而且是他們所永不會做的。
Cobbett這個人是工人之子，出身寒苦，早年在美洲從軍，但是他終於苦讀自修而成功，他寫了不少的書，其中有一部是《英文文法》。這是一個很感人的例子。5
5 總結事例，自然收尾
結尾處，作者用簡短的句子再次介紹Cobbett的出身、經曆和著作，並用“很感人的例子”結束全文，給讀者回味無窮，啟人深思之感。
閱讀賞析
很多年前，梁實秋先生就提出了“把零碎時間拿來讀書”的觀點，這與當下流行的“碎片化閱讀”“碎片化時間管理”是否有異曲同工之妙呢？
時間，是世界上最公平的存在。任何人每天都有24小時，每年都有365天，不會多也不會少。但在實際生活中，時間並不會被分得整塊又平均，常常被各種各樣的大事小情切割得七零八碎。梁實秋先生在文中寫道：“零碎的時間最可寶貴，但是也最容易丟棄。”先生極力提倡在零碎時間讀幾頁書，甚至搬出“苦讀自修而成功”的Cobbett為例加以論證，更加顯示出先生對零碎時間的看重程度。
時間，猶如一個銀行賬戶，隨著鍾表嘀嘀嗒嗒，餘額漸漸減少。為了讓我們的時間賬戶總是充盈富足，“零存整取”是一個不錯的方式。在這個科技高速發展的時代，“零存”可以是讀書，可以是健身，學英語，或其他有意義、日積月累的事兒。隻要不把時間白白消耗，在查看一天、一月、一年的賬戶時，有支出有進賬，有付出有收獲，而非“空頭賬戶”“透支賬戶”，這不就是一件值得慶祝的事情嗎？
閱讀延伸
1.在議論文中，為了論證觀點，引用論證常常被使用，尤以引用古詩最多。回想一下，除古詩外，還可以引用哪些材料呢？
2.你寫議論文時，是否大篇幅引用過他人的文字呢？說一說你的理解。
3.平日裏，你是怎麽利用零碎時間的呢？