受訪兒童：
小楠（化名），女，16周歲，初中二年級學生。
家庭情況：
她7歲時父母離婚，父親兩年後再婚，父親與後母有一個男孩。現在，小楠和父親生活在一起。
小楠在訪談的過程中，幾次淚如雨下，仿佛心裏有流不盡的淚水一樣。父母離婚，對小楠的學習成績產生了非常大的影響。她說：
“我上小學一年級的時候，學習在班級裏還是不錯的。後來慢慢知道了這件事，學習就再也沒有那麽好了。小學一年級的時候，期末考試都是雙百，到三年級往後，一直都是70～80分之間，漂浮不定的那種。”
在父母離婚之後，小楠總是在想父母的問題。
“總在想媽媽和爸爸為什麽會分開，為什麽不在一起？因為那時還小，看著別人的孩子放學的時候，都是父母接，就我不是，從我上小學一年級的時候，就是自己坐車回家，父親偶爾會去接一下，就是那樣。”
後來父親再婚，她的壓力更加大了，根本無法學習了。她這樣描述她的心理過程：
“他們倆經常吵架，我就總感覺是不是我做了什麽不對的事，所以他們倆才爭吵。從那以後，每天上學我都沒有心情去學習，隻是在想我應該如何才能做得更好一些，不讓他們再繼續吵下去。”
“他們每天都在爭吵，以至於我的學習環境和普通的人不同。心裏偶爾會作思想鬥爭，所以有的時候，沒有心思去學習，沒有心思去想這道題怎麽做，那道題怎麽去解。而是將心思放在怎麽維持這個家庭上，讓它好起來，不讓它每天都在爭吵。”
小楠和後母的關係也不是很好，她在家中和後母是不說話的。她說要是和後母的關係能好一些，說不定她的成績能夠好一點。
後母有了孩子之後，小楠的生活多了一項更艱苦的任務，她需要承擔家中很多的家務。
“她上班，我爸爸也上班。我在家裏收拾屋子，洗碗，做飯，帶弟弟，這些都是由我來做。”
無論是父母離異，還是父親再婚後和第二任妻子的衝突，以及小楠和後母關係的不和，都使得小楠幾乎把全部的精力都放在家庭中。目前，小楠還在做的一件事情，就是努力使她的爸爸媽媽重新在一起。
訪談者問小楠：“你的好多精力，都耗在你的家庭上麵，而不是學習上麵，有沒有想過其實可以把你的家庭放一放？”
小楠認真地說：“偶爾也會想，但一旦真的放下來了，也不是那麽容易，因為以前習慣這種生活了，放下來了可能有點不太習慣。而且我不能放，為了我的家我可以不要我的前途。”
本部分主要通過量化調查的方法，考察離異家庭兒童的發展環境狀況，他們對父母衝突特征的感知，他們的心理健康狀況，以及父母離異和衝突對其心理健康的影響。