第九節激李治成才論師道，鎮李二抬出少年說
“師兄，這個題小治不會做啊，能給我講講嗎？”李治糯糯的問著張大科學家問題。
“那不有書嗎？？自己看去？？”張成才悠閑自得的躺在躺椅上，微閉著雙眼曬這太陽。
“看了，不太明白啊？”
“不明白問你姐去。”
“我姐說她也不會。”
“那你們倆先研究研究。”
“父皇，你看看你會嗎？”
“我都不會你爹更不會。”
“啪，你就是這麽教稚奴的？”李二衝著張成才的後腦勺就是一巴掌，牙齒咬的格格響。
“兒臣不知父皇駕到有失遠迎，請父皇恕罪！”張成才反應挺快，一個翻身就爬在了地上。
“問你話呢？”
“父皇有所不知啊，這小治和敬兒的學問那是一日千裏啊，兒臣肚子裏這點貨已經不如他倆多了。”
“有這麽厲害，怎麽你這個當老師的這麽快就不如學生了，小治這才學了幾年啊？”
“回父皇，小治學了有三年了，兒臣也沒想到他學的這麽快，雖然師尊的學問他還沒學全，可學到的東西已經比兒臣多的太多了。”
“奧，此話當真！”
“千真萬確。”張成才心說話我學了七年的東西你兒子三年就學光了，現在正在那啃初三的課本呢，看來一個老師教一個學生就是快啊。
“起來吧，你也是，怎麽就不好好學學，你師尊學究天人，可惜你的才學了那麽一點，唉！若你能學全，這稚奴豈不是也能多學一些。”
“陛下，現在我也隻是在監督小治學習了，早就不給他講課了，其實他現在需要的，是不斷的研究，不斷的創新。”
“奧，老師不會怎麽教學生啊？”
“陛下謬矣，在儒家那裏老師是學生學業的終點，老師的知識學完了，學生的學業也就結束了，可在科學家這裏，老師隻是學生學業的起點，學完了老師的知識，學生的學業才算是開始。”
“啊？這是哪門子道理啊？”
“唉，既然如此，兒臣就再給小治上一課，陛下旁聽如何？”
“也罷，我就聽你上上一課。”
“科學家講課有個規矩，希望陛下能夠遵守。”
“什麽規矩？”
“老師講課，家長不許插嘴，有問題舉手，得到老師的允許才能發言，陛下能做到嗎？”
“家長？？舉手？？”
“家長就是家中的長輩，一般都是指父母，舉手就是這樣，表示自己要說話，若不舉手就發言，家長是要罰站的。s173言情小說吧”
“也罷，朕就聽你一回課。”這李二說完，把清河往旁邊一拉，
“一會提醒著我點，不然罰了站讓朕的臉往哪擱啊。”
“父皇放心，我看著你。”
“小治，今天師兄再給你上上一堂課，你需要聽仔細了，如有疑問，可舉手提問，你可明白。”
“小治明白。”李治心裏這個罵啊，三年了，就沒聽見你講過課，把課本往自己這裏一扔，看不懂問問都懶得理我，好不容易給上了一次課，滿嘴裏都是人倫道德，那架勢就象我要和我爹搶老婆一樣，加上那堂課，今天才是第二次上課，懶人是真沒少見，這麽懶得老師你張成才是獨一無二了。
“如此，今日咱們就講講師道，你可知道何為老師，拜師的目的是什麽，老師的作用又是什麽？”
“何為老師？老師乃傳道授業解惑之長也。拜師的目的自然是學習老師的知識了，老師的作用不就是傳道授業解惑嗎？師兄，這三個問題為什麽要分開問啊？”
“你說的乃是儒家的老師，不是我科學家的老師。”
“那我科學家的老師是什麽啊？”
“科學家的老師是一雙手，為你打開一扇窗戶的手，當這扇窗戶打開以後，你可以看到很多很多的東西，每個人從這扇窗戶裏看到的東西都不一樣，能記住什麽、記住多少，就看你自己的悟性了。”張成才可不知道啥事老師，可忽悠還是會的。
“啊，那拜師的目的？”
“拜師的目的就是學會老師的東西，這樣當老師給你打開窗戶以後，自己才有能力從這扇窗戶裏看到更多更好的東西，可以悟到更加深奧的道理。”
“那老師的作用是？”
“所謂長江後浪推前浪，前浪拍死沙灘上。”
“胡唔唔唔！”這李二剛想插嘴，這李敬上去就給他捂住了，
“父皇，得舉手！”
“陛下有疑問？”
“正是，不知能說否？”
“憋著！”張成才心想有權不用過期作廢，先癟你一回再說。
“你唔唔唔”
“父皇，要罰站的，給他記著，下課再找他算賬。”
“我們科學家的老師，注定是要當學生的墊腳石的，而當老師的作用，就是被學生當成第一個超越的對象。”張成才沒管李二，繼續著自己的忽悠。
“小治，你可聽明白了？”
“聽明白了，可儒家的老師不是這麽說的啊？”
“他們不想被超越，所以才會越來越差，才會幾本書讀了上千年卻沒什麽改變。”
“你在生活中可有偶像？就是覺得很偉大的人，自己敬佩的人，自己仰視的人。”這張成才說著就拿眼往李二那掃，李治也不傻。
“我覺得最偉大的人就是父皇，他是我最敬佩的人，也事我最仰視的人，小治再怎麽努力，也難及父皇之萬一。”這小孩真不學好，物理化學不咋地，拍馬屁到跟我學了個十足十。
“小治錯了，你可以敬佩，仰視你的父皇，但是絕對不可以認為自己不及他的萬一。”
“啊！！！！”李治心想這不是大逆不道嗎？
“以你現在所學，超過你父皇也說不定，他能把自己拉起來嗎？他會量山稱海嗎？他知道哪裏還有什麽大陸嗎？他知道哪裏有金銀銅礦嗎？陛下，這些您知道嗎？”
“這個，朕好象真不知道？小治知道？”
“我來了幾天就知道了啊！！！”
“你是說你九歲就會了？”
“嗯，怎麽了？”
“。。。。沒啥！”李二第一次覺得自己很白癡。
“所以小治啊，不要把儒家的那套用在科學上，這樣隻會束縛住你自己，要把眼光放開，放遠，你父皇也是你的老師，是你的第一個老師，而他，就是你的第一個超越目標。”張成才看了一眼李二，看他沒啥反應，也就放了心。
“啊！我如何敢超越父皇？”
“那你說，你父皇和高祖皇帝誰更為優秀？”
“父皇做的更好些。”這話沒拍馬屁，何止更好些，簡直是強多了。
“你父皇能超越高祖，你如何超越不得你父皇？所謂江山帶有才人出，各領**百十年，又所謂數英雄人物，還看今朝。若你父皇以高祖為目標，還會有大唐的貞觀盛世嗎？正因為你父皇不屈不撓，不畏艱難，才得以開創這貞觀盛世，而你們這一代，要向你父皇學習，把他也拍死在沙灘上，讓貞觀盛世成為下一個盛世的最低點，你可聽明白了？”
“師兄，能不能隻超越不拍死啊？”
“哦，對對對，隻超越，不拍死。需知這萬裏河山，遲早都是年輕人當家做主，老一輩流血流汗打下的基業，不是讓你們去享受的，而是讓你們去發揚光大的，你可明白？”說到這，李二的臉色明顯的好多了，看神情很是讚成，看來這前浪他基本上是當定了。
“曆史車輪滾滾而來，擋著死順者生，國之強弱並非隻看一代之君主、大臣，而是要看代代之君主大臣，我華夏曆史之所以朝代更替不斷，就是因為隻學儒家之法，少年人將老人當做了最終的目標而不想去超越，結果是一代不如一代，就如你所言，如何敢超越父皇，如你兄弟皆是如此想法，那以後你們最大的成績，也就是趕上你父皇了。而我科學家所講，便是超越，一代更比一代強，儒家重老人，而我科學家，重少年。”
“製出將來之少年大唐者，則大唐少年之責任也。
彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。
如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而 我今日始入此室處，將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。
若我少年者前程浩浩，後顧茫茫，大唐而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭 棰之慘酷，惟我少年當之；大唐如稱霸宇內、主盟世界，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。
於彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？
彼而漠然置之，猶可言也；我而漠 然置之，不可言也。
使舉國之少年而果為少年也，則吾大唐為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾大唐為過去之國，其澌亡可翹足而待也。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於吐蕃，則國勝於吐蕃，少年雄於世界，則國雄於世界。
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯穀，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵 翕張；奇花初胎，矞矞鬱鬱皇皇；幹將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
美哉，我少年大唐，與天不老！壯哉， 我大唐少年，與國無疆！”張成才就兩本書沒給李治和李敬看過，一本是曆史，一本嗎嘿嘿，就是語文了，看來這師父就得留一手，一篇少年中國說，直接改成了少年大唐說，至於梁啟超，就當成是拍在沙灘上的前浪吧。
張成才一口氣把少年中國說背完，兩眼直勾勾的盯著李治
“需知大唐將來之興盛、之強大、之威服四海統領八荒，乃是大唐少年之責任，你也是大唐已少年，豈能一句小治如何敢超越父皇，就把責任推的一幹二淨；需知科學之興盛、之發展、之領先百家傲視蠻夷，亦是科學門少年之責任，你莫非也要說一句我如何敢超越師尊而推卸責任？”
“師弟，師兄真的希望你能超越師兄，將科學門發揚光大，為大唐建立更多的功勳，千萬不要以師兄不可超越為絆腳石，師兄的心願，是能成為你的墊腳石，這些你可明白？” 張成才吐沫橫飛的在那喊著，李二嘴哆哆嗦嗦的不知道該不該插言。
“小治受教了，師兄苦心，小治今日方知，以後定當努力學習，爭取早日超越師兄。”李治直接聽傻了，咋以前沒見師兄這麽高尚捏？