第0329章.雛鳥心結一更(求訂閱)
其他老師對這件事情則是心理更加複雜。
做老師的，誰不想要更進一步？
當一個普通的任課老師絕對沒有班主任風光，做一個班主任也沒有年級主任、或是教育主任等要職來的關鍵，附加的好處更是說也說不完。
然而以上的身份，也都絕對沒有去到教育＃局擔任職務更加讓人臉上有光。
更何況教育＃局的機會不是常有的，人家草台班子搭起來，或是從外麵調入自己的人手，基本上所有的空餘都是內部消化完成。
結果他們垂涎了大半天，人家柳老師說拒絕就桔絕，而且還這麽冠冕堂皇，讓人連抱怨或是反對的機會也沒說。要是說了，隻會讓人覺得貪得無厭而已。
“這...如果有機會還是可以看看的。”年級主任當然看得出來陶德昌的態度，他自己也覺得柳老師這樣很傻，七班雖然發展的勢頭好，也確實發展的不錯。
不過還有八個多月以後才要高考，七班具體可以追趕成績到什麽程度誰也說不準。
老師雖然有著神-聖不可侵＃犯的責任在，但他們同樣也是人，需要為自己的利益與未來做打算。
“不用，我不喜歡坐辦公室。”樓寧毫不猶豫地回避了年級主任的打哈哈，幹脆俐落地說，“我喜歡跟我的學生在一起，如果去做辦公室，恐怕局＃長最喜歡看到的創意那部分就會被扼殺。”
“與其讓我去到局裏做事情，還不如讓我定期把教學觀察與計劃做成報告給您看，或許還能夠更為具體也說不定。”
七班的學生其實是很沒有安全感的，比起後麵忽然對他們產生關注的父母，又或者是其他科目的老師，還是他們別班最近特別熱情的同學與朋友，對七班的人來說都沒有他們的柳老師來的重要。
這硬要說的話其實也算一種雛鳥情節，因為前麵受過傷害，反而造成了引領他們離開傷痛的那個光線，會讓他們更加依賴。
就算自己今天並沒有離開他們，光是年級主任與陶德昌這一番話，就已經足以引起他們的警惕與擔憂。這幫安全感相當低的孩子，還不知道接下來幾天要花多少力氣跟他們溝通安撫，才能夠重新讓他們露出笑容呢。
“是嗎？那真是太可惜了。”陶德昌注意到柳老師的視線，眼神微微一暗，將手從口袋裏抽出一段，又若無其事地放回去，“本來覺得有些有趣的資料想請柳老師看，不過恐怕是沒有機會了。”
樓寧注意到對方手中一晃而過的磁碟，瞳孔頓時微微一縮──
那個東西，自己手上也有。是屬於上個世界要強製離開快穿係統前，由沃懷倫把多多壓縮便成的一個骨瓷磁碟片。規格自然不是這個世界的科學技術與規格會有的東西，但裏麵的資料能夠確保即使經過黑洞也絕對不會被破壞。
不過，陶德昌不過就是一個普通的世界土著，就算有著不俗的身份，但目前接觸下來，樓寧可以肯定對方也絕對不可能掌握得了這樣的東西。
“是啊，柳老師，機會難得......”就是暴秦跟老方，雖然覺得這樣的事情很對不起七班的同學。不過陶德昌在教育界也算是相當有名，跟著這樣的人做事情，對柳老師來說，可是一個相當不俗的經驗與機會，“這種事情是等不了人的，他們的學習都已經上軌道，七中還有其他的老師可以輔導幫忙，絕對不會讓他們在有這麽好的開頭下，還又重新狀態下滑的。”
老師們七嘴八舌說起來，七班的幾個學生卻相當沉默，甚至罕見地沒有靠近柳老師，而是退到邊緣去。
他們又不笨，當然知道這個機會對柳姐來說到底有多千載難逢。但是理智上知道是一回事，實際上想要怎麽做、能不能接受，又是另外一回事。
“躲那麽做什麽？我會吃掉你們嗎？”誰知道，偏偏柳老師在這個時候喊了他們，甚至看著於誌亮幾個躲在邊邊，還直接伸手過來，將人給朝自己，“今天的任務都完成了嗎？快點去做，晚點我還是要檢查的。”
神農血脈有個特色，對‘自己的子民’會有種強烈的責任感與愛護。
對於樓寧本身取代的角色，她有出於本能的保護，會痛其所痛，並且強烈希望可以幫忙對方解決心理的擔憂與害怕。
同時，對自己的手下、學生、同伴，自身的血脈也同樣會在大家需要的時候沸騰，並且爆發出更加強悍的能力。
所以，樓寧自己本身跟七班的學生是相輔相成的。沒有自己、確實也不會讓他們有現在的這個模樣；但反過來說，如果沒有他們成全自己的表現，她在這個世界的發揮、包含精神力的提升和使用，也絕對不會如此順暢。
“老師不會離開你們，所以大可以放心。”樓寧笑容相當溫暖而溫和，也顯得格外有耐性，“說好之後給你們帶便當跟作燒烤的，難不成你們還想賴皮不好好考試嗎？”
這兩樣都是當初柳老師為了激勵他們好好讀書，所以特意劃下的長期約定。聽到她這麽說，不管是於誌亮還是於小魚的表情頓時輕鬆不少。
“你們先回班上休息，老師跟著轉轉之後再回來找你們。”七班的學生很重要，不過有關於多多、或者說快穿任務的線索，樓寧同樣也不會輕易放棄。
“柳老師教學認真，看起來學生們是真的很喜歡你。”教育主任跟其於老師們，在樓寧跟七班的學生說話的同時，已經被陶德昌默默地打發掉，“但是太依賴你，對他們之後的發展也不會太好。”
不過也的確，一口氣擼了這麽多人走。七中的老師們在代課老師過來之前，確實也需要緊急開會，好好討論一下要怎麽兼課會比較好。
“多謝局長的關心，他們都是很好的孩子，等找到自己要什麽之後，其實就不會有現在這個情況了。”樓寧微微一笑，然後很直接地問，“局長前麵拿出來的那樣東西很特別，請問我有那個榮幸可以看看嗎？”
陶德昌聽到她這麽知情識趣，雖然過程並不盡如人意，可好歹結果是自己要的，也就不多作計較，
“當然沒問題，相信柳老師也很需要這個東西。”
他也不避諱七班的學生頻頻向外看的視線，便從口袋裏拿出那個規格與材質完全不符合這個世界該有的東西，拋給樓寧，
“這東西可以直接送給你，但我也有條件。你破譯出來的東西，要給我一份。”