其實關於讀秒的事, 暮靄一直有個猜測沒說出口，因為就讀秒本身來說，這就不是正常人類必須掌握的生存技能。
何況每個人的脈搏有快有慢, 如果完全根據脈搏來數，就必須做到對自己的身體變化有著非常精確的掌控才行。
而且人在不同的心情和不同的環境下，脈搏並非會固定在一個數字不變化, 它是有一個區間的，如果忽略這件事讀秒也會出現誤差。
所以暮靄才說這種非正常人類應該擁有的技能以及表現，不應該被強製列在通關要求當中, 她在聽付瓏說到會有增減時間的東西存在後，就有了那個想法。
——所謂“你遊50米需要多少秒”, 其實是根據這些增減時間的小道具來統計的。
也就是說, 當考生撞到增加時間的道具後前進，撞到減少時間的道具原地不動, 其它時間也盡量保持靜止，這樣當考生抵達終點之後, 將所有的加時間的道具與減時間的道具相加，得到的數字就是遊50米一共需要的秒數。
當然這隻是猜測, 暮靄不保證自己一定是對的, 但比起並不確定的讀秒，她還是更相信這個會是正確答案。
當然了，暮靄願意用自己的成績去冒險, 卻不會強迫岸上的人跟她做出一樣的選擇，隻會在自己完成之後，將這個觀察說給那些人聽, 至於對方的選擇, 那就不在她關心的範圍之內了。
別看這麽說, 暮靄還是覺得這種可能性是很大的，因為當她撞上了第1個加5秒的秒表後，對方並沒有直接消失，而是像掛件一樣貼到了她的手臂上，並在進行5秒倒計時，以遊泳館裏沒有的“時間”計量物品的形象，來為她做出提示。
當倒計時結束之後，暮靄停了下來，踩著水在懸浮在遊泳池之中，等待著下一個小秒表的靠近。
暮靄在最初觀察的時候，就發現計時道具發過來的軌跡，是按照上中下和左中右一共9個方向來的，道具與道具之間並非密集得沒有空隙，考生隻要身手靈活一些，是可以避開並獲得一定喘息空間的。
當然，隨著考生越來越靠近泳道盡頭，道具彈幕會發射得更為密集，考生撞到它們的幾率也會增加。
這時候就是考驗考生記憶力和判斷能力的時候了，到底是加還是減，是前進還是停留，都需要迅速給出判斷，同時還得記得自己之前撞到過的所有數字，一旦忘記其中一個，那麽不管遊了多遠，都白費力了，不如轉身回到起點重新來過。
畢竟強化身體並不等於強化頭腦，強化精神也是如此。人的記憶力、觀察能力、以及推理分析能力都是需要學習和鍛煉才能掌握的技能，不是說加幾個點就能精通的。
剛好暮靄在這方麵有意識地訓練過自己，尤其是在進入歸澤城之後，她發現這些竟然成為了重要的能力，就越發地注重這方麵的訓練。
為了鍛煉自己，暮靄看過很多邏輯分析的書，又專門去學了速記和速算，所以在記憶這些加加減減的數字上，她很有心得。
連小孩子學過後都能在主持人報出一長串兒加加減減的數字後得出正確答案，她一個成年人怎麽就不能做到了？
該死的勝負欲讓暮靄堅決不肯在這種地方認輸，更何況記憶在副本裏真的很有用，說不準什麽時候就能憑借這個找出某個疑點從而拯救自己的生命。
很快，暮靄遊玩了前半程的25米，她在水中一個漂亮的轉身換了方向——當然，隻是姿勢漂亮，實際上她並沒有離開岸邊，等著下一個時間道具出現後再行動。
此時彈幕也隨著暮靄的行動轉換了發射的源頭，從她下水的起點開始往這邊彈射。
有了來程打底，暮靄的回程變得更加從容，熟能生巧是顛撲不破的真理，不光是撞上時間道具的數字她可以把控，甚至連遊泳的姿勢都顯得更加遊刃有餘。
很快，當暮靄將數字加到67秒時，她的手終於摸到了出發點的牆壁，順利完成了本次50米的遊泳考試。
暮靄雙手搭在泳池邊的地麵上，雙手用力一撐，利索地爬了上去，隨後她像落水的小狗一樣快速抖了抖頭上和身上的水漬，又抬手簡單地順了兩下頭發，越發感激自己的作戰服帶有防水功能，讓她不至於濕淋淋地出現在其他幾人麵前，多少保持了一些優雅。
然後，顧不上和其他人說話，暮靄先從自己偽裝成腰帶的隨身包裏拿出了試卷——她之前就發現了，雖然隻能從隨身包裏拿出3件道具，但試卷和筆以及其它的東西，卻可以隨時放進去並拿出，顯然考場並不限製考生在這裏得到東西。
暮靄覺得這挺好的，她沒有找道具的打算，隻是慶幸自己可以妥善安置試卷和筆，不用擔心被誰破壞或者弄髒——就好比剛才她下水遊泳，如果不是有隨身包在，就得將試卷藏起來或者交給陌生人保管了。
那心可就太大了，暮靄腹誹著，連高考都有人崩潰突然跑去撕別人的試卷，這副本裏更不可能人人心存善意了。
——哪怕對方一開始沒這個心，但真要是把機會懟他鼻子下麵，他真的能保持本心不去破壞嗎？
暮靄覺得自己可以，但她不相信其他人也可以。
當著付瓏等人的麵，暮靄從容地在空白裏填上了“67”這個數字，然後才看向其他幾人，對他們開口說道：“我沒讀秒，這是我撞上的那些計時道具的時間總和。”
大家都是聰明人，暮靄隻說了這麽一句話，就有人露出了恍然大悟的神情，但也有人蹙眉不語，付瓏就是其中的一位。
“你確定這是正確答案嗎？”付瓏問，“之前我們也想過這個可能，但大家推算來推算去，都沒法確定。”
“我不確定，但這是我目前的最優解。”暮靄對她點點頭，坦然將自己關於讀秒會產生誤差的想法說了一遍，在付瓏若有所思的神情中，又補充了一句，“我最初沒動，在撞上5秒道具後才開始遊，它的時間倒計時結束，我就停下，直到下一個出現。”
付瓏問道：“減號你怎麽處理的？”
“原地不動。”暮靄爽快回答，“但也可能需要往回遊，不過我沒這麽做，你們也可以嚐試一下，按自己想的來唄，畢竟這隻是我個人看法，反正我不想在這裏浪費太多時間了，這道題隻有10分，有糾結的功夫，我寧肯去找下一道題的答案，不想在這上麵死磕，我建議你們也別死磕，不值得。”
“謝謝提醒，我們也隻打算再待一會了。”
付瓏再次說了自己的打算，謝過暮靄的好意，其他人也是如此，暮靄的消息對他們來說也是增加了可供分析的情報，但涉及到具體的實行方法，他們好像各有各的想法。
不過這就不是暮靄需要關心的事了，她跟付瓏等人道別，轉身往回走，穿過恢複寧靜的廢棄更衣室後，離開了體育館。
“理論上，隻要能安撫住更衣箱裏麵的鬼怪或者製服它們，就能將自己的試卷放到箱子裏進行保管，既不用擔心濕掉也不用擔心別人偷走。”
暮靄邊走邊分析，她不走尋常路，副本卻不能不安排一條尋常路給別人走。
“話說回來，既然都走到這一步了，大家應該都有各自保存試卷的方法吧，剛才也沒看到付瓏她們都拿著試卷，大概也藏起來了吧，隨身包這種東西也不算罕見，說不準人手一份呢……無所謂了，反正與我無關，還是想想下麵要做的題吧。”
暮靄不用看試卷也記得題目，下麵是需要看到班主任穿的裙子是什麽顏色的——裙子不是重點，重點是班主任是誰。
“這道題還關乎到另外一件事，就是我的準考證問題。我得先知道我自己是誰，是暮靄還是其他什麽身份的人，弄清楚自己是幾年級幾班，再找班主任就容易多了”
暮靄喃喃自語，一邊朝著亮著燈的教學樓走，一邊分析說道。
“等找到班主任，就能問問準考證的事，畢竟名字和準考號我還沒寫呢，我懷疑這東西都被班主任扣留了，不然在我自己手上的話，肯定會跟筆一樣出現在桌子上，而不是找不到。”
看著近在咫尺的教學樓，暮靄停下腳步，仰頭看了眼亮著的廊燈和裏麵被日光燈照亮的走廊，平緩了一下因遊泳計算而有些緊張的精神，這才邁步往裏麵走去。
“先從一樓找，一年級一年級的找，早晚能找到我是誰，還有班主任也是，至於她穿的裙子顏色麽……”暮靄露出一個“核善”的笑容，“不變化最好，要是再變來變去的，我也隻好強迫老師換一件了。”
至於怎麽換，拿什麽換，暮靄心中自有辦法，具體用哪種，到時候還要具體問題具體分析，以及要看她是否能找到自己想要的道具了。
當然，最好的情況是老師配合，那就不用那麽麻煩了，暮靄想著，推開教學樓一樓的大門，重新回到了這棟建築之內。
作者有話說：