給李琳琳量完尺碼後，聞熹就被叫到了校長辦公室裏。
李校長看著已然變得比以前要成熟不少的聞熹，也是頗為感慨。
“你的工作琳琳已經向我匯報過了，你完成得很不錯。”
這還是李校長第一次真心誇讚聞熹。
其實不止是李琳琳的匯報，他也親自去庫房檢驗過。
當然，是因為結果實在是太超乎意料，讓李校長有些不敢置信的緣故。
“你既然決定要認真工作了，那肯定是不能像以前一樣那麽散漫清閑了。”李校長提醒道。
聞熹點頭：“我明白的。”
她既然要留在學校，對此早就有所預料。
而且助教的工作，也能幫助她更快的成長，學習。
李校長欣慰地看著聞熹，但很快就變得嚴肅起來。
這一次他說話的語氣，不再是一位長輩對著自家小輩，而是上司麵對自己的下屬。
“好，從今天開始，你需要隨堂聽課，協助課程班級管理，了解學生學習狀況，收集反饋意見，維護教室和教學用品、整理歸檔學生作品等相關事項管理，還有分發課程材料，協助課堂教學。”
聞熹一個字一個字認真聽著李校長講解自己的工作安排。
目前來說，太複雜和學術性的工作李校長自然是不會交給聞熹的，即使聞熹有這份心，也總得一步步慢慢來，現在讓她去教學生，那簡直就是誤人子弟。
“還有，因為學校裏老師不多，所以像之前整理庫房之類的工作，你也還是需要負責的。”
“噢對了，昨天你是和琳琳一起帶的學生排隊進食堂吧？以後也都是你和她一起分擔這個工作。”
總結下來，其實聞熹所擔任的工作更像是生活老師，就像一塊磚，哪裏需要哪裏搬。
從某種方麵來說，其實也蠻適合當了幾十年家庭主婦的聞熹的。
“沒問題，我可以做到。”聞熹道。
李校長看了聞熹一眼，意味深明道：“可別保證的這麽快，這些事做起來可不像你想象的那麽簡單。”
這個年紀的孩子，正是能鬧騰的時候。
其實李校長安排聞熹去做這些工作，也是有他的考量的。
聞熹在與人溝通上有很大的缺陷，這些工作能夠很好地鍛煉她，同時對她來說也是個不小的難題。
如果聞熹真的決心要留在學校好好工作，除了做好自己的本職工作，和其他老師學生打好交道也是一門重要的課程。
聞熹麵上仍是謙虛的，但心下卻不由得想。
工作再苦再難，還能比她在應家做免費保姆，又當兒子又當女兒，又當爹又當媽更苦更難？
或許是畫麵感太強，聞熹不由一陣惡寒。
但李校長確實是給了聞熹一個難題。
回到辦公室的時候，其餘老師也正都陸陸續續準備去上課了，應時序被李校長親自批了假沒有來，隻有孟希彤還坐在工位上，像是在等什麽人。
聞熹的腳步停在了孟希彤的工位前：“小孟老師，今天我來負責協助課堂秩序。”
沒錯，聞熹實操的第一戰，是孟希彤的課。
孟希彤看了聞熹一眼，麵上雖沒有表現出什麽情緒，但心下卻不由嘲諷。
就憑聞熹，她能起到什麽輔助作用？別影響她講課就不錯了！
“我知道，李助理已經通知過我了，跟我過來吧。”
聞熹點頭，跟在孟希彤身後出了教室。
去教室的路上，孟希彤忽然開口道：“你知道時序哥為什麽今天沒有來嗎？”
聞熹有些莫名其妙。
應時序來不來她怎麽知道？
孟希彤回過頭來盯著聞熹：“你的為人怎麽樣，我管不著，但時序哥是個很好的老師，為教育事業付出了很多，麻煩你不要一而再再而三地影響他。”
聞熹眉梢一挑。
原來是來找她問罪的啊。
“放心，我現在隻想做好自己的工作。”
孟希彤定定地看了聞熹一眼：“最好是這樣。”
......
孟希彤一進教室，整個人的氣場就截然不同了。
“這位是新來的助教老師，以後上課都會在後麵聽課，所以你們最好也都給我收打小差的心思。”
明顯看得出來，這話一出，學生們中有幾人瞬間就變得愁雲慘淡起來。
本來教室就不大，還一前一後兩個老師盯梢，這還哪有偷偷開小差的機會呀！
簡短的自我介紹以後，聞熹便拿著板凳坐到了教室最後麵。
雖然聞熹對孟希彤本人的觀感並不好，但這畢竟是在課堂上，也更是她的工作，她會付出十二分的認真來對待。
而孟希彤，人品不談，講課的水平的確是不差的，聞熹整堂課一邊留意著學生的情況，一邊做著課堂筆記，收獲不少。
途中讓學生們自己解題，孟希彤從講台上下來巡視的時候，見聞熹居然真的能安分這麽久，也是頗有些意外。
她印象裏的聞熹，可不是一個會認真對待工作的人。
但這麽多個學生，想耍花招總會有各種千奇百怪的方法的。
孟希彤正在一邊講述一邊寫著板書，更方便學生們理解，靠在牆角裏的一個學生，一隻手默默下移，摸到抽屜裏放著的糖紙後，悄悄的拆開，又裝作撐下巴，悄無聲息的將糖塞進嘴裏。
然而剛嚐到一絲甜味，一顆粉筆頭就措不及防的砸在了他腦門上。
“劉大壯，你嘴裏在吃什麽？”
“咳咳咳......”
孟希彤一臉嚴肅的盯著那名學生：“教室不是食堂，上課期間不允許吃東西，還要我再重複一遍嗎？”
孟希彤的訓斥讓整個教室的氛圍都變得嚴肅起來，除了一些平時就不著調的學生，大部分學生都低著頭，生怕再惹小孟老師生氣。
唯有那位學生的咳嗽聲在整個教室裏回**，格外明顯。
聽著越來越大，且明顯不適的咳嗽聲，孟希彤眉頭緊蹙起來，意識到了有些不對勁。
然而卻有人比她更快一步。
聞熹幾乎是瞬間便放下了手裏的記錄本，幾個跨步走到那學生麵前，從背後抱住他的腹部，雙臂圍環腰腹，一邊拳心向內按壓他的的肚臍和肋骨之間的部位，另一手捂按在拳頭之上，雙手快速合力衝擊。