對於學生們來說，墨翟是他們最好的老師和最好的朋友。有一天，他在教室裏待了一個小時，另一天待了六個小時，也許隻待了五分鍾，但是他們總是知道，他會給他們講些什麽。他經常嘲笑那些人們稱之為“民間俗語”的錯誤句子，也嘲笑人們所說的“隻有健康的體魄裏才會有健康的靈魂”。對於墨翟來說，學生身上沒有一項缺陷是他不需要詢問和給出建議的小事，沒有哪一種憂愁是渺小得不需要他迅速找出緣由的，從這些事上，學生們看到了他的友善。
因此，各地的學生都十分尊重他，因為他盡最大的可能去幫助他們。即使他不在他們身邊，他們也知道，如果他們需要墨翟，任何時候都可以找到他。
但是有一天清晨，一位陌生的男子來到他們中間，身材和嗓音都與他們過去的老師很相似，然而，他的動作和使用的言語都不相同。當他們立刻友好地告訴他這一點的時候，正如他教給他們的那樣，他慍怒地離開了。這一日，他們再也沒見到他。
他依然每天都來教室，但是就像去解決一項必須的但是令人厭煩的定額任務一般，學生們注意到，他會利用各種托詞來迅速地離開。
起初有幾位學生認為，他有一項讓他相當繁忙的工作要做。但是數周過去後，墨翟說道：我們無法再彼此交談了。
學生們受到了驚嚇。
墨翟沒有看到這一幕，他也沒有看到，一位學生的胳膊因為被橫梁砸到，現在吊了個繃帶。他又迅速離開了。
他還讓他們大聲朗讀他過去的語錄，並對此進行討論。但是當他們建議進行這樣或那樣的改動時，他將這稱為吹毛求疵，並且生氣地宣布說，現在他對學生們沒啥可說的了。
於是他們不再為他而來。他們的行為，他不感興趣，他們想說的話，他不想聽，他們的憂慮對他而言無關緊要。但是他一直命令他們每天在原來的教室裏待上幾小時。隻是，老師不再來了。
一年即將過去，馬國的人們請求墨翟給他們派一位學生。他於是去教室找學生們。他們都在，但是在談一些他不關心的事，用的詞匯他也很陌生。數分鍾後，他還沒能向他們解釋自己前來的原因，他憤怒地叫嚷道，他不會需要他們中的任何一個人。
於是有一個學生從一本古書中朗讀了下麵這則寓言：
孫國的一位議員在收割時節來到科萬省。在麥浪滾滾的莊稼地旁，他看到了好大一塊賦閑的地塊，他一看就知道，這是一塊好地。他朝一位農民走去，把他叫到門前，說道：去割你的麥子，沉沉的麥粒已經將麥穗壓彎了腰，孫國城市裏的工人們沒有麵包了。
但是鄰居們說道：你的地上怎麽會有成熟的穀子？春天時你並沒有播種。
片刻沉默，然後老師輕蔑地對一位現在經常與他一起出現的陌生人說道：他們變了。
陌生人見墨翟這麽做，於是他也用一種比較輕蔑的眼神看著學生們。
學生們依然不放棄希望。但是墨翟從那位學生的手上扯過那本書，把它扔在了地上，並很快走出了教室。
這時有幾個人哭了起來。但是之後所有的人都離開了教室，並將它鎖了起來。