這個失去一隻眼睛的男人叫做張濤，在與北匈奴交戰衝鋒的時候，被射傷了眼睛。
當年他沒有想退役，還想要繼續上戰場殺敵，但是隨後的一場發燒，讓他的身體受損了。
好了以後，他很難適應戰場無時無刻不存在危險的緊張環境，不得已回到了家鄉。
然而，家鄉的人們對待他這個戰場上的英雄，表現出來的是拒絕，是拋棄。
他除了撫恤，什麽都沒有了。
這一年來，他飽嚐了人世間的冷暖。
唯一向他伸出來的手，是曾經的袍澤，袍澤跟著的人。
林立的內心裏對軍人有著至高無上的尊敬。
這尊敬源於上個世界裏軍人的勇往直前、奮不顧身、保家衛國。
而他的身體內也留著這個時代的熱血，他無法不感同身受，無法不尊敬這些為了家國拋頭顱灑熱血的人。
“張哥。”林立雙手扶起張濤，“以後這裏就是你的家。”
一個“家”字，曾經承載過多少人的夢想和期待，因為家對任何人而言，都是個歸宿。
如今，林立給了張濤一個家。
這是張濤夢寐以求的，是他願意用一切交換的。
“少爺。”張濤站起來。
他不善言辭，這一年來的壓抑，也讓他說不出什麽感恩戴德的話。
但這一句“少爺”已經表達了一切。
林立給了他一個家，他就會用一切來守護這個家。
林立讓張濤暫時休息幾天再上工，張濤哪裏能休息得了。
問了崔亮之後，立刻就主動擔任起看門的職責。
他自己知道瞎了隻眼睛，形象嚇人，因此白天不在大門口露麵，就打掃院子，把所有水缸都挑滿了，就在柴房門口砍柴。
晚上換了老周叔守夜，也不是就在屋子裏坐著，而是像在軍營裏一般，每隔一個時辰就沿著院子裏的圍廊走一圈。
之後幾天，崔亮另外一個失去了腿的袍澤也拄著拐來了。
林立當時在外邊忙活著，晚上回到家裏才得的信，當時就見了人，一點不嫌棄地留下了。
和張濤換著安排值夜，也好讓張濤晚上能睡一會。
林立心懷坦**，願意以誠待人，他現在也有這個實力這麽做。
人心都是肉長的，誰不會將心比心——自然有那等狼心狗肺的。
但人以群分物以類聚，林立相信崔亮，崔亮信得著的人，也不會差的。
這幾天，林立都忙瘋了，明天還要回村子裏，查看苗秀才的教育成果。
他缺人啊，崔亮介紹的人與他是雪中送炭。
林立將兩個酒樓的事情都暫時安排妥當。
名字也都起了，一個就叫做馬市羊湯館——大俗就是大雅，他這個羊湯館針對的客戶就是去馬市的人。
另一個叫做“魚景坊”，名字算不上太高雅，但也有些層次。
兩個酒樓都開始招工，順便也做宣傳，林立騰出一天時間，和秀娘一起回了村子。
苗秀才提前一天就知道林立要前來考核了。
這次考核安排的地點就在平時上課的地方，村子裏最寬敞的所在，打穀場。
不但是林立，幾乎村子裏所有人都會前來圍觀。
大家都想要看看，林立免費請了先生來村子裏教課，是不是念書好了的，真的會發銅板。
林立和秀娘坐著馬車到的時候，村子裏的人都已經將打穀場包圍上了。
林立的馬車一到，呼啦下就讓出個通道，苗秀才也迎了過來。
前世今生，這是林立第一次被這麽大的陣仗包圍，他此刻深深地體會到，教育和知識的力量。
他給了村子裏人賺工錢的機會，他們一個月能賺到之前一年都見不到的銅板。
但是，完全不如給村子裏孩子十天的教育。
林立原本以為村子裏的人是不在意讀書識字的，就是秀娘也這麽認為，但眼下，好像全然不是這麽一回事。
村長趙鬆也迎過來：“林秀才來了。”
苗秀才過來見禮，林立回禮。
苗秀才倒是言簡意賅：“林秀才到了，我們考核這就開始吧。”
林立被請到了最前方看茶坐下，苗秀才也坐下。
崔亮上前，將一大串的銅錢擺在兩人之間的桌麵上。
他們身邊豎著塊黑板，還能看出上邊反複擦拭過的痕跡，此刻上邊書寫三個大字：三字經。
旁邊還有豎寫的小字，是《三字經》的全文。
“林秀才，《三字經》的全文都在這裏，平日裏也教孩子們認字，寫都還差，但每天認識幾個，會背誦之後，認的字就更多了。”
苗秀才給林立介紹著。
林立點頭：“教書育人，苗秀才全權做主。”
苗秀才點點頭，這才開始點名。
第一個被點到名字上前的，是一個十歲左右的男孩子，他背對著黑板，開始大聲背誦。
打穀場內靜悄悄的，林立側頭看著那個孩子的側顏，有一刻好像回到了前世小學的課堂上。
《三字經》全文一千餘字，對讀書人來說，是最早的啟蒙課程之一，並不算長。
但是對不識字的孩子們來說，這一千餘字並不短。
隻有十天的時間，苗秀才給出的要求是要能死記硬背下來。
這需要的不僅是時間，還是堅韌的意誌。
這大概就是苗秀才對孩子們的一個考驗吧。
也可能是要從中選拔出誰最可能成為苗秀才的學生。
這個孩子應該是苗秀才看好的，他吐字清晰，朗朗上口，過程中沒有半分停頓，一直到最後，一字不差。
他背完之後轉頭，眼睛亮晶晶地看著苗秀才和林立。
苗秀才微笑道：“林秀才你看如何。”
林立點點頭：“孺子可教。賞！”
崔亮上前，排出五枚銅板，那孩子興奮地跑過來，跪下恭恭敬敬地給苗秀才和林立叩頭，才雙手接過銅板。
林立心疼地看一眼孩子單薄的衣褲，跪在冷硬的土地上多冷啊。
但是他沒有拒絕這個叩頭。
這是這個時代的規矩，是禮儀，是他和苗秀才都該得到的。
也是這些受到最淺顯教育的孩子們，唯一能夠付出的。
他日，在這些孩子們成長起來之後，他們會記得這一天的。
記得他們能以讀書，換得最大的利益。