“如彼翰林鳥，雙棲一朝隻；”

“如彼遊川魚，比目中路析。”

薑芋注視著雭寫下的娟秀小字，“小哥哥，你怎麽看？”

手裏的書翻到第一章：相機各部件的拆解與說明，其下的第一段卻是一句廣告語：“定格的一刻，地久天長。”

確實是時間，一段很短的時間，拉伸在人的一生來看，1-2個月發生的事確實如同定格的一瞬。

薑芋從書包裏抽出一個本子，隨便翻到一張空頁，寫下“時間”兩個字。

雭看瞥見後在自己本子上連著畫下三個“？”。

薑芋以寫代說，“共同點1，為情；”手指飛快的捏著水筆寫下，“語文老師，感情紆困；貨車司機，婚外情破裂；女大學生，殉情。”

雭天資聰明馬上反應過來，用筆流暢寫下，“刺激後的情緒障礙？還是極端的情感表達？”

“要區分來看，”薑芋寫道，“但結果都一樣，為情自殺。”

“你寫的共同點1，”雭接著問道，“2是什麽？”

“2是時間，”薑芋在“時間”兩個字下著重畫了一筆，“他們三個自殺的時間並不是重疊的，換句話說是依次順序的，第一個死的是語文老師，其次是貨車司機，最後是女大學生。”

“是，”雭也隨即寫下，“我也注意到了這一點，兩個月時間60天，從語文老師自殺開始算起，三個人相互間隔大半個月左右。”

“共同點3，”薑芋抬頭看了雭一眼寫道，“他們的尋死意念間隙形成很短，幾乎沒有……”

雭即刻會意，兩個人幾乎在同一時間寫下“求助階段”。

自殺，在自殺行為實施過程中，一般人的心理會經曆以下四個階段：

一、情緒障礙，當受到劇烈刺激時，首先自身會對刺激作出評價，然後才對刺激作出反應。

當刺激過於強烈，或者當事人的心理素質不夠完善，就會可能產生心理失衡，表現為情緒障礙。

二、意念形成，如果刺激持續存在，矛盾得不到緩和又沒有宣泄的機會，便進入了第二個階段，即自殺的意念形成。

此時，自殺僅僅被看作為解決問題的辦法之一，但這樣的意念還不夠堅決。

三、外界求助，如果矛盾得不到緩和，便進入自殺的求助階段。

此時，生的欲念和死的企圖在不斷地鬥爭、兩者搏鬥時，當事者常會自言自語“活著真沒有意思”，“還不如死了輕鬆”，實際上這是當事者向外界發出的求助信號。

四、實施計劃，如果呼救得不到適當反應，進入第三階段，即開始實施自殺計劃。

此時，當事者表麵上顯得很平靜，似乎已退出矛盾和衝突之外，而在心底裏卻在立遺囑，處理自己的東西，考慮選擇自殺的地點和方法，一旦認為時機成熟，進入第四階段，即實施自殺。

薑芋和雭同時寫下“求助階段”，即共同三人幾乎沒有對事件出現沒有任何反應時，相當於跳過了外界求助，直接選擇最終實施自殺計劃。

如同把一塊麵團放進烤箱裏，溫度設置到最高上限，會在最短時間內烤製出爐。

雭意識到自己寫下這四個字的含義，隱約摸索到薑芋想要表達的意思，頓時猶如在數九寒天一桶冰水兜頭而下，身體裏血液凝近冰點。

“你是說……”雭握筆的手不自覺地有些顫抖。

薑芋凝視著自己寫下的文字，拿筆一一塗黑，筆尖劃過紙張的“沙沙”聲引得坐在旁邊幾人的側目，待周圍重新平靜後，又在剩餘空白處寫下，“我們的第一個指令，給我目標的全部記錄。”

雭也趁著間隙稍微平複心情，隨後寫下，“第一個目標？怎麽了？”

“沒什麽，”薑芋接著寫下，“我想看一下。”

“好，”雭連筆寫下，“明晚還是這兒，晚點我會告訴你在哪本書裏。”

寫完這一句後，雭直接把整頁紙撕下揉成團丟到書桌正中，翻開手裏書的下一頁，是一本純英文的讀物。

薑芋也繼續翻看講解膠卷相機與數碼相機優缺點的下一章，其中著重強調膠卷的質感是數字不能替代，如同聽錄音棚裏的正版CD也沒有在演唱會現場般的銘記。

再翻了一章後，隨手從兜裏掏出一張豆腐幹大小的紙片，不經意間捏成團彈了出去，不偏不倚打在雭先丟出來紙坨旁。

又過了一會兒，雭站起身，先是撫平久坐的短裙，畢竟是高檔成衣幾乎看不出有任何褶皺，然後把幾本書抱在懷裏，又連帶著撿起大小兩個紙團，隨後轉身離開。

離開的背影又吸引數道若有似無的目光跟隨，直到消失在閱覽室門口。

薑芋掏出手機看看時間，接近五點，這會兒回學校的話還能趕得上食堂晚飯時間，烏賊娘雖說要請吃漢堡，不過鬼知道她的零用錢超支了多少。

又坐了十分鍾，合上吹捧膠卷相機的書，背著書包朝外走去，途經最初的幾排書架，把手裏的歸於“生活技能”的書重新插了回去。

回學校趕上公交車，晚高峰時間，車輛行人把位於市中心的幾條輻射大道擁堵得水泄不通，好在公交車有專用行車道，除了車廂裏照舊比較擁擠外，用了差不多20分鍾在站台下了車。

學校門口同樣到處都是身穿七中校服的學生，距離上晚自習還有一個半小時左右，有不少高一男生衝進隔著半條街的各種小吃店，女生更中意路邊鮮麻的串串和麻辣燙之類。

當然，這些是走讀生專享特權，住校生隻有千篇一律怨聲載道的食堂，除非能“偷渡”進來被保安嚴防死守的“人肉外賣”。

薑芋逆流而上回到校園，整個學校1500住校生隻有一個食堂，可想而知1500人的大鍋飯得有多難吃，取了餐盤打好飯，隨便找了位置坐了下來。

白菜、豆角和肉的雜合體，手指粗細的青椒絲炒沒熟的土豆絲，最後還有一碗凝固著懸浮物紅白相間的蛋花湯，構成了整個晚上能量來源，至於味道並不重要。

低頭扒拉一口有些涼掉的飯，聽到背後有些嘈雜，幾個重複的詞越過偌大食堂裏噪音在耳邊反複出現：

字眼包括：“小仙女”、“高三”、“轉校”。

還有一個被一群亢奮的男生反複提及的是——“身材好到爆炸！”