戲院裏，蘇靜在兒子陶清珂的陪同下看戲。這段時間她精神非常不錯，尤其是得到了女人該有的幸福。但丟了東西，心裏的確有些懊火。

戲台上，女戲子正在台上唱《桃花扇》。這位唱昆曲的姑娘是蘇州的名戲子，也是戲班裏的台柱子。身材豐滿，體態婀娜，神情勾人魂魄。很多男人被她迷得神魂顛倒。

戲昆曲唱腔華麗婉轉、念白儒雅、表演細膩、舞蹈飄逸，加上完美的舞台置景，可以說在戲曲表演的各個方麵都達到了最高境界。曲文秉承了唐詩、宋詞、元曲的文學傳統，曲牌則有許多與宋詞元曲相同。這為昆曲的發展打下了良好的文化基礎，同時也造就了一大批昆曲作家和音樂家，這其中梁辰魚、湯顯祖、洪升、孔尚任、李玉、李漁、葉崖等。昆曲一直以一種完美的表現方式向人們展示著世間的萬般風情。

一出昆曲，戲中悲喜人自知，這讓蘇靜內心久久不能平靜，人世間的悲歡離合，讓她開始頓悟人生。這是個悲劇的故事，而她的悲劇才剛剛開始。

在牛家鎮，藥鋪被燒的陰影逐漸的散去，沈雪馨在繡坊裏安靜的刺繡，翠媽自然非常好奇，沈雪馨怎麽有吳昌碩先生的《富貴神仙圖》，看到沈雪馨就仿佛看到沈靈慧一般，畢竟沈靈慧和吳昌碩之間有一段淵源。

繡圖以牡丹、水仙及頑石入畫，畫麵有機和諧，顧盼生輝，石頭的嵌入恰到好處，更使得畫麵渾厚古拙，有重心之感。用墨濃淡幹濕，各得其宜，表現出物象的內在氣質和生命力。

在色彩上，沈雪馨也選用了不同顏色的線，牡丹的署紅色和水仙的花青色相得益彰。“紅時檻外春風拂，香處豪端水佩橫。富貴神仙渾不羨，自高唯有石先生。”題款凝練遒勁、蒼勁雄渾、剛柔並濟，具有濃重的金石味道。整個繡圖麵虛實相生，渾然一體。春色逐流水，富貴隨人意。本幅繡圖《牡丹水仙圖》匠心獨具。牡丹搖曳，顧盼自如。水仙蔥鬱，超凡脫俗。相比於吳昌碩的原圖，改變了吳昌碩在筆墨設色重、拙、大的特點。而繡圖中的水仙小石，起到填補空白、均衡畫麵的作用。畫麵看似隨意，卻處處不離法度。

劉金明讓兒子劉子良進了學堂，可劉子良哪是讀書的料，在學堂根本坐不住，時不時地逃學給妹妹沈雪馨去弄好吃的。

翠媽每次看到，都裝作不知道，她和丈夫劉金明商量好了，讓兒子上學堂，沈雪馨在繡坊練習刺繡，憑借沈雪馨這天分，餓不到自己。

可劉子良逃課的事情，早就被先生發現了，便找到劉金明倆口子說：“你們明天別讓你家孩子去學堂了，上半節課，就沒人了，要是出了事，你們肯定怪罪於我，我倒是就算有理也說不清，咱們都是鄉裏鄉親的，你們就再尋其它學堂吧。”

劉金明這可犯了愁，說：“這方圓十裏之內，也就是先生這一家學堂。再說了，也沒發現這孩子早回來啊！”

說到這裏的時候，翠媽沒有吭聲。

劉金明看了一眼翠媽，問：“你見過孩子早回來過嗎？”

翠媽晃了一下神，說：“沒有啊！”

教書先生說：“我也不知道孩子去哪裏，這也是我害怕的，上著學堂，孩子要是出了事，我怎麽辦呢？”

話音剛落，劉子良進了家門，劉金明見兒子回來了，大喊道：“小兔崽子，給我進來。”

劉子良本想逃跑，但進了院子，就不知如何是好，便裝作一臉委屈進了門。

劉金明訓斥道：“沒看到坐著的是誰嗎？”

劉子良看了一眼教書先生，說：“先生好！”

教書先生沒有回話。

翠媽趕緊去沏茶，說：“你看，我都忘了沏茶了。”沏完茶端給教書先生。

劉金明問兒子：“你不好好去學堂，跑哪去了？”

劉子良吱吱嗚嗚，半天沒放出一個屁聲。

教書先生抿了一口茶，說：“都說棍棒下出孝子，嚴師出高徒，我沒有打過學堂的任何一個孩子。能去我的學堂的，都不是什麽有錢人家，這我都懂，但我也是盡力去教授。”

翠媽恭維：“先生所言極是！”

劉金明趕緊對劉子良說：“趕緊給先生賠不是。”

劉子良有些不耐煩，他從心底就不想上學堂，但怕挨打，就委屈著賠了不是。

劉金明趕緊對翠媽說：“給先生拿幾條魚。”

教書先生拒絕道：“我知道，你打漁為生，也不容易，魚就免了。”

沈雪馨在繡坊待累了，也回到了屋裏。

教書先生看到沈雪馨，問：“這女娃怎麽沒去上學堂？”

翠媽說：“本來想讓她去，可家裏隻夠一個孩子上學堂的，我們倆口子考慮到，馨兒會刺繡，將來肯定能養活自己。”

劉子良趕緊說：“讓妹妹去上學堂，我不去了，先生讓寫的那些字，都是妹妹寫的。”

教書先生驚訝道：“女娃也可以去學堂，當然，這是你們家的意思。”

沈雪馨拿了一副《室有蘭香》繡品送給了教書先生說：“我哥哥知道錯了，先生就別生他的氣了。”

教書先生盯著繡圖，畫麵元素單純，惟一杯、一壺、二蘭爾。布局空靈，把人的視線引向左側，卻並不失衡，壺的造型巧妙地將右側的畫麵穩住，故整體均衡而不落俗套。蘭花的蕊絲、紫砂壺上的傳統圖案、題款這三者均以重墨寫之，再次巧妙形成穩定結構。物體筆墨簡括，寥寥數筆，形象呼之欲出。線條似柔實剛，似斷實連，線條有痕，卻線條帶意。兩枝蘭花一濃一淡，姿態各異，搖曳生姿。“以墨當色”，形成對比。作品充滿生命力，蘭花如清新雅致的少年，天趣橫生；紫砂壺似坐禪的高僧，古拙之至；二者高度統一於“坐久始聞其香”這一點睛之詞，把觀者帶入一個禪思靜謐之境。

翠媽說：“馨兒還不懂事，先生別見怪！”

教書先生頓了頓說：“這幅刺繡，我收下了。咱們立個字據，孩子上學堂期間，出了問題，和我沒什麽關係。”

劉金明趕緊立字據，這一場戲算是落寞了。