在月華大放, 空中似乎有什麽生成的那一刹那，原本安靜站著的麻竹和金竹不約而同地都動了起來。
隻見麻竹眼明手快，在某滴帝流漿還沒有落地的時候。就飛速閃到了它的下方, 用手裏的盤子接住了。
“滴嗒……”
一顆圓溜溜, 似乎充滿了無邊奧秘的水珠在盤中滾動。
然後麻竹哈哈大笑, 或是閃現，或是翻滾，或是來個空中劈叉, 越來越多的滾圓小水珠落在了盤子上, 奇異的是它們並不相容。
與麻竹這種上躥下跳, 比較二的形象相比, 金竹又是另外的一個畫風了。
他今天頭戴雲冠, 身穿繁複法袍，腳上還踩著一雙登雲靴。
非常氣派！
在帝流漿形成的那一瞬間，他的的眼中閃過湛藍之色, 然後手一揮——繡有繁複花紋的袖子瞬間鼓脹起來, 一股吸力從袖口傳出，凡是被袖風掃過的地方, 半空中的帝流漿統統消失得無影無蹤！
袖裏乾坤, 恐怖如斯！
浵姐兒捂著嘴，小聲地哇了一聲。
澤哥兒也看得目不轉睛。
許淙微微一笑，繼續往下畫。
雖然他畫了好幾頁紙，但實際上時間隻過去了短短的一瞬，但對於麻竹和金竹來說也夠了, 因為麻竹接到了八滴帝流漿, 而金竹更多, 他有九滴！
數完各自的收獲之後, 金竹一邊跟在麻竹身後朝洞府走去，一邊高興問道：‘爹，帝流漿接好了，那是不是可以讓弟弟化形了？’
麻竹點頭：‘可以了。’
於是父子二人就來到了竹海的中心，一片帶著禁製的竹林，這裏生長著一顆銀光閃閃，一看就不同凡響的竹筍。
許淙特地用毛筆沾了點銀粉，將竹筍描成了銀色。
“澤哥兒，這個就是你了。”
“銀竹。”
“銀竹！”澤哥兒重複了一遍，雙眼亮晶晶地看著紙上的麻竹和金竹各自取了一滴帝流漿滴在了銀竹筍身上，然後一陣煙霧閃過，地上就出現了一個胖乎乎的娃娃。
“哇，銀竹跟弟弟很像！”浵姐兒激動道：“大哥，銀竹跟澤哥兒很像，一看就知道上麵畫的是澤哥兒。”
“那當然，本來就是照著他畫的。”
許淙用鵝毛筆勾勒出銀竹身上的配飾，然後滿意點頭，“好，大功告成了，澤哥兒你看這就是銀竹了，喜不喜歡？”
澤哥兒直點頭。
“哈哈哈喜歡就好！”
許淙又摸了摸弟弟的頭，高興道：“你放心，大哥一定會將銀竹畫得非常厲害的，唔，就讓他做，做，”他腦海中靈光一閃，道：“做修仙界第一！”
沒錯，他剛剛突然想到了一個非常棒的主意。
等銀竹長大之後，麻竹和金竹要送他去修仙界拜師學藝，因為銀竹這根小竹筍本來就是在修仙界挖來的，跟修仙界第一大宗儒門有不可分割的聯係。
想到這裏，他又拿過幾張畫紙，嗖嗖嗖地畫出了銀竹的身世。
話說百年大比之後，已經禿成了光頭的麻竹就帶領著金竹，急匆匆地去修仙界找生發水。在此期間當然是碰壁、搞笑無數，有遇到壞人也有遇到好人，然後他們在儒門買到了一瓶生發水，同時還發現了一根罕見並已誕生靈智的銀竹筍。
那是儒門的某位長老從某處上古秘境裏得到，然後種了幾百年的。
經過一番切磋、商量後，那位長老同意麻竹將竹筍帶走，但與此同時麻竹也得答應等銀竹化形之後，要將他送到儒門學藝。
所以在山上跟麻竹、金竹還有滾滾們玩了好幾年，長到五六歲左右後，銀竹就在金竹的護送下，包裹款款地去修仙界上學去了。
看到這裏，浵姐兒好奇詢問，“大哥，銀竹去修仙界學什麽啊？”
旁邊安靜坐著的澤哥兒突然冒出一句，“讀書！”
許淙哈哈大笑，“沒錯，澤哥兒，不對，是銀竹去修仙界就是讀書的，書讀得越好他的法力就越高深，越厲害。”
接下來他就畫到了修仙界的四大宗門。
儒、道、佛、魔。
其中儒門修‘浩然正氣’，入門得誦讀儒家經典，日常修行也是誦讀、領悟儒家典籍。簡而言之就是書讀得越多，經典領悟得越透徹，法力就越高深。等修為到了一定程度之後就可以學做詩詞文章了，做出來的詩詞文章也是有力量的。
而他們的戰鬥方式也非常有特色，最厲害的法門是‘請聖賢’，也就是溝通儒門聖賢，將他們請出來幫你戰鬥，當然絕大部分的人都是請不到‘聖賢’這一個階層的，所以他們平時常用的是‘請師長’。
把我的老師、師祖請出來打你！
至於武器嘛要麽是拿書要麽是拿筆，當然還有硯台和折扇的，厲害的還能‘出口成章’、‘無中生有’，甚至是‘言出法隨’。
比如銀竹入門這一天，就旁觀了一場別出心裁的戰鬥。
某位穿著一身藍色書生袍，頭戴同色書生帽，身材修長麵容溫文爾雅的師兄一點手中硯台，道一句：‘看我墨河！’
然後硯台裏麵的墨汁就翻滾起來，在空中化作靈蛇，朝著對手激射而去，中途拍在地板上還發出了‘啪’的響聲，地板都被擊穿了一個洞。
他的對手神色凝重，趕緊再誦讀了一篇聖賢文章使周身的浩然正氣越發凝實，然後口中念誦著莊子的《逍遙遊》。不等他念完，臉頰上就浮現了如水波一般的鱗片，其身影如遊魚一般在台上左右閃動。
溫文爾雅的師兄見墨河奈何不了對方，也不氣餒。他一邊分神操縱墨河攻擊，一邊朗誦：“子曰：學而時習之，不亦說乎……”
他的話語中帶著某種韻律，似乎溝通了某個偉大存在，一篇《論語·學而》念完，半空中竟然有一羽扇綸巾的老者若隱若現。
正是儒門絕技：請聖賢！
當然他請來的並不是孔子、孟子這樣的真正聖賢，而是他正經行過禮的師祖。那出現在半空中的老者身影極淡極淡，嘴巴一張一合。
‘子曰……’
‘子曰’兩字一說完，他的身影就消散了，而溫文爾雅的那位師兄臉上青筋暴露，很顯然使出這個大招讓他非常費勁。
但一切都是值得的！
因為老者的‘子曰’說完，這位師兄身上的浩然正氣就猛地暴漲，原先隻是薄薄一層，但現在卻有近一寸高。而他手上的硯台法寶受此影響，竟然滑出了第二條黑色靈蛇，兩蛇配合著左右夾擊，頓時讓對手狼狽不堪。
他的對手一個就地翻滾後大驚，“你什麽時候學會了請聖賢？！”
“可惡，看我君子劍！”
……
儒門師兄弟的鬥法，奇異又合理，聖賢文章一篇接著一篇，鬥的不是修為，而是本身對儒門經義的理解。畢竟每念一篇聖賢經義，身上的浩然正氣便會加厚一分，長此以往肯定是學識不夠的那人先輸。
畫冊裏那位師弟就輸了。
認輸後，他將由本身浩然正氣構成的‘君子劍’往身上一按，‘君子劍’便消失了，而他自己身上的浩然正氣則增厚了幾分。
然後他不甘心地喊：‘師兄你給我等著，我這就回去請教老師，等我也學會了這招‘請聖賢’，那我們就再來比過！’
溫文爾雅的師兄手持硯台，風度翩翩地站在台上，朝他露出了勝利者的微笑，‘師弟你隨意，師兄奉陪到底。’
如此別出心裁的戰鬥畫麵不但讓畫冊裏麵的金竹和銀竹看得目不轉睛，也讓外麵的浵姐兒和澤哥兒看得目瞪口呆以及眼睛發亮。
好玩，也想學！
澤哥兒乖巧地站在椅子上，一等許淙放下鵝毛筆，就扯了扯他的袖子，表情認真地說道：“澤哥兒，學，請聖賢！”
許淙見目的達成，頓時哈哈大笑地抱起了澤哥兒，“好啊，那我等下就跟爹說，讓他可以開始教你讀書了。”
“唔，我們就從誦讀儒家經典，養浩然之氣開始！”
許淙騙起兩歲小孩兒來毫無壓力，“等浩然之氣大成，你就可以學請聖賢了。‘請聖賢’大成，你還可以把孔子、孟子都請出來哦。”
“厲害吧！”
“走，我們找爹去。”
許淙將畫好的畫紙疊好，然後在封麵上寫著《竹精傳記》之《銀竹篇》，然後就領著弟妹去找許明成，一進門他就道：“爹，你看我又畫了一本新畫冊，很好玩的，澤哥兒看完之後都想要開始讀書了。”
許明成詫異，“澤哥兒想開始讀書？”
澤哥兒乖巧點頭，“讀書，養正氣！”
許明成：“……？”
“什麽養正氣？”他拿起許淙放在桌麵上的畫冊，然後隨手打開翻看起來，但看著看著表情就變得怪異。
讀聖賢書，可以養浩然正氣？
文章、詩詞可用來鬥法？
還有什麽‘君子劍’、‘逍遙遊’、‘化鯤化鵬’？
許明成眉頭緊縮，“……你畫的都是些什麽亂七八糟的？好端端的聖賢文章，你竟用來鬥法，外頭的人若是知道了，定會狠狠批你。”
許淙不服氣，“爹，我沒有亂用聖賢文章，你可別冤枉我。”他伸出手指，指著畫冊上麵的某一段話道：“你看，我這裏都說了。”
“聖賢文章，是用來誦讀的！”
“非大能者而不可用也，這意思就是說隻有學識淵博的大能才能使用聖賢文章，普通人隻有用自己寫的才可以戰鬥，當然如果別人允許你用，你也可以用。你看這個人用的就是他老師寫的文章。”
“至於這人用的‘逍遙遊’，那不算，那是一門身法，是從莊子的文章裏麵領悟的。”許淙興致勃勃地問：“爹，你不覺得這個很好玩嗎？”
他剛剛畫的時候就覺得，這個好好玩。
當然為了避免讓人覺得他侮辱聖賢文章，他在設定上就先杜絕了這一點。以後《銀竹篇》這本畫冊裏隻會用誦讀、抄寫的方式來使用儒門經典，真正的戰鬥就用他自己寫的文章和詩詞，亦或者想出來的詞等等。
不過這樣就會有個問題，那就是風格太統一了，達不到他想要的‘百花齊放’的感覺，或者可以問問老師感不感興趣？
許淙暗暗想著，老師好像挺喜歡他的畫冊的，等回頭到了徐州，可以請老師也幫忙寫一些詩詞以及文章，豐富戰鬥的方式。
當然，也可以讓許明成幫忙寫。
想到這裏，許淙忙問：“爹，你也幫我寫點文章和詩詞吧，需要好多呢，單單我一個人想的話，不夠用。”
“這個可好玩了！”
許明成覺得頭有點疼。
這不是好玩不好玩的事，淙哥兒的膽子還真是越來越大了。
最後他無奈地把畫紙放到了桌麵上，然後對許淙道：“……你這個東西，先不要往外頭傳，拿去給你老師，最好是你師祖看看。”
雲氏一族書香傳家已經有一兩百年了，雲閣老更是當代大儒，他們若是覺得沒有問題的話那就真的沒有問題了。想到這裏，他越發慶幸當年因為有所顧慮，而讓淙哥兒取個‘三水居士’的別號了。
不然今天恐怕要更頭疼。
作者有話說：
淙淙: 這個好玩，把銀竹安排到修仙界，然後就可以把修仙界的事情畫出來了。然後金竹下山曆練，他誤打誤撞去了人界，然後人界的事情就可以畫了。接著是麻竹，麻竹就繼續比賽好了，然後是……
多年後。
有讀者拿著全都沒有完結的《竹精傳記》正文第十八冊，番外《銀竹篇》第五冊，番外《金竹篇》第六冊……
目瞪欲裂，雙手顫抖。
“三水居士你個老賊，納命來！！”
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儒門的設定，有參考QD那邊，我看到好多文都用過了，JJ也有寫這樣設定的文，當然文裏不會著重描寫，就隻是一個背景設定