702，三個基本目標 無憂中文網
對於孩子讀什麽樣的書??家長們不能說有完全的決定權??但也差不了多少了??家長要對孩子的課外讀物作到心中有數??知道他們讀什麽??甚至是知道他們想什麽??讓他們受到健康的影響??不能讀到不健康的東西??至於什麽樣的東西是健康的??什麽樣的東西是不健康的??這個也是由家長說了算
你不能說家長們擔心得不對??畢竟兒童的三觀還處於建立階段??讀什麽??想什麽??對他們的三觀形成有很重要的影響
你要說讀了不健康的讀物就一定要受到不良的影響??但其實他們那一代人或多或少都是讀著這些東西長起來的??大多數人都沒成長為反黨反社會的變態分子??成為反黨反社會的變態分子的??也不一定就是完全因為受了小說和影視劇的不良影響
反正??安然覺得吧??讓孩子們知道什麽是對的??確實很重要??但同時??讓他們知道什麽是不對的??更重要
很多家長都隻一味的想讓孩子處於光明之中??黑暗和醜惡永遠的隔遠在他們的生活之外??那感覺就是像把孩子放在一個無菌的環境裏??如果能放一輩子??那當然很好??但是現實是??孩子總要長大的??總要接觸社會的??事實上??哪怕把孩子關在家裏??他也並不是與社會脫節的??他總有一天要接觸到陰暗的??醜惡的東西??那時候??毫無抵抗力的他又該怎樣麵對??是手足無措??三觀塌現??感覺幻滅??還是沒有抵抗力??迅速被感染??被同化??雖然也可能一直以來的光明教育可以讓他一直堅守底線??但那種衝擊性的痛苦和迷茫卻依舊不可避免
有人說??七零末八零初這一代人??是最後受著正宗的愛國主義教育成長起來的一代人??學校的教育是那樣正麵和單純??他們從小是看著地道戰??地雷戰??學著雷鋒??唱著“我在馬路邊撿到一分錢”成長起來的??等到出了社會??麵對殘酷的競爭之後??心理落差巨大??各種迷茫和不適應
作為這一代人??安然雖然覺得這種說法比較極端??但她當年剛一入社會??也確實是有過比較中二的時候??覺得小時候接受的教育都是他、媽、的狗屎??可後來??她又覺得那些教育本身並沒有錯??無論是愛國主義教育還是其他??在孩子童年的時候??給他樹立一個正直的三觀是很重要的
但僅僅這樣還不夠
還缺失一種類似於生存或是社會的教育??讓孩子可以更好的融入人群??接觸社會??就像是一隻幼年的小獸??它的父母總是要一步步的帶著他們學習怎樣走出家門??識別方向??認識天敵??學習各種逃生技巧??捕獵技巧
在這方麵??西方似乎做得更早更好一些??但我們的應試教育卻依然讓孩子專注於書本??反而於做為人的一些基本性的生存或是自理方麵的教育十分欠缺
所以??安然覺得由家長引導著孩子去看到黑暗並沒有什麽不好??不能簡單粗暴的告訴他們??這就是黑暗??以後你不許那麽幹??而是不僅要告訴他們這些不對的??更要告訴他們到底哪裏不對??有什麽樣可怕的後果
……
呃??好吧??一提到看小說的問題??安然這隻網絡小說的死忠粉就有一堆的話要說??而對於腦補黨來說??他們的思路總是無限寬廣的??造成不能讓他們隨便發散??他們的想法總是攔也攔住的無限遠
安然在自己演講稿大綱上??先寫下了“家長”這兩個字??無論如何??在這次交流會中??在演講稿的定位上??是要考慮到家長們的接受度??說得功利一點??首先要討好他們??他們聽進去了??孩子們才有書可看??他們覺得這些書不好??不健康??不正麵??不向上??哪怕你說得天花亂墜??把小朋友們說得如醉如癡??那也是屁用不頂??還要被某些家長如臨大敵的說上一句??這些書有“毒”
其實討好家長遠比討好兒童更容易??討好大人??隻要講一些他們想知道的東西就行了??比如??某些書很有教育意義??某些書的作者很有名??某些書曾經感動過那些名人??高大上占全了??基本大部分的家長也被討好得差不多了
至於說這些書是不是真的很有趣……很多家長們給孩子選書並不看重娛樂性??或者說??娛樂性是被排在第二位的??而教育性才是被排在第一位的??其他國家的家長怎樣是不是也這樣??安然不知道??她沒接觸過??木有發言權??但她知道起碼中國的很多家長確實是這樣沒錯
你說是功利也好??是注重內涵也好??反正??孩子的興趣是被放在最末考慮的??他們賦予這些兒童讀物過多的東西??希望讀了書之後??就可以長得像書的主人公所表現的那樣高大上??卻很少考慮孩子讀書也是需要消遣的??就像很多影評人一評論商業片就總是攻擊人家沒有內涵??死也不承認??觀眾花錢買票進電影院的目的就是為了放鬆??能在哈哈一笑的同時受到教育當然也很好??但排在第一位的還是哈哈一笑??生活已經夠糟心的了??難道看個電影也非要接受一把再教育??大人們可以看各種小說來消遣??小朋友們也是有消遣的權利的
其實安然覺得小朋友真的是更難討好??她深深的敬佩每一位兒童文學作家
在正常情況下??寫兒童文學題材的作家都是成年人??一個成年人想知道成年人希望看什麽??會為什麽著迷??抓住成年人的萌點很容易
這個容易是相對的??反正??安然曾經為了支持自己喜歡的作者一路跑到了作者論壇去圍觀??看到很多作者感歎??讀者的萌點真的不好抓啊??成年人想準確的抓住成年人的萌點都那樣的難??更何況要準確的抓住兒童的萌點呢
兒童文學的作家不說一定要長一顆水晶一樣的童心??但起碼是要能知道小盆友在想什麽??他們更期待看到什麽??他們為什麽而激動??而著迷??而感動??而歡笑
成年人的眼中孩子們的世界其實很簡單??非黑即白??充滿色彩??其實??回頭想想??安然覺得自己小時候雖然傻乎乎的??但也絕沒有一般成年人想象得那麽簡單
兒童文學作家是怎麽討好小盆友的??她不管??也管不著??反正就她肚子這二兩醋這輩子??下輩子??下下輩子估計都成不了什麽專業作家??尤其是兒童文學作家??但是在她的講演稿裏還是要討好小聽眾??雖說是要讓家長們掏錢去買書??但最後看書的還是小朋友??她可不想有家長在她的推薦後去買了書給小朋友們看??結果小朋友根本沒翻就丟到了一邊??原因竟然是“哼??一想到那個阿姨講的書就想睡覺??我才不看呢??討厭??”
雖然這麽想是有那麽點……嗯??“自戀”??但若是因為自己的演講稿的內容過於枯燥??雖然討好了家長們??卻反而無意中討了小朋友們的厭??那可就是罪過罪過了
除了定位之外??還有就是內容的選擇
雖說主題是兒童文學沒錯??但兒童文學這個題目有些過大??開一門專業課都不嫌多??想在半個小時裏把問題濃縮的交代清楚??又討得了家長和小朋友的好??反正以安然這點可憐巴巴的水平是完全沒有可能的
所以??為了就合她老人家自己的水平??尤其是她又是第一次當眾演講??沒有什麽經驗??想來想去??她決定還是從實際出發??從最簡單最基礎的開始為好??不要把題目弄得那麽大
那麽用半個小時來講一本小說
對於她這種對兒童文學並沒什麽深入研究的人來說??又有一些過長了
從實際情況出發??她這幾天的惡補隻能讓她談一談對某本小說的個人感受??寫一寫外界對這位作家的評價??再想辦法勾動一下小朋友們的興趣??都是非常浮麵的東西??沒辦法深刻得起來
而且??她也沒忘了江傑雲對她建議的初衷??不管是對於教師職業的體驗??還是其他方麵的體驗??總之??她就是去學習兼長經驗去的??和眾多家長和兒童讀者交流一下讀書心得??達到這三個基本目標足矣
深刻??上檔次神馬的??不是她的任務和目的
換句話說??你讓她半個小時就說一本書??她編不出那麽多的感想來
怎麽辦呢
安然開始從她打圖收館借回來的那堆兒童圖書裏翻騰??尋找靈感??別說??她還真讓她給想出轍來了
寫一本的讀後感不行??那就多寫幾本嘛
可是多寫幾本未免就有些東一榔頭西一棒子??目標太多??失去了主題