“阿姨，我還要趕著回去呢，天黑了路不好走，謝謝您的好意，飯我不能在這裏吃了。”阮思嬌拒絕。
郭美蓉卻拉著她不放，“等會兒吃完了我叫人送你回去，沒事的。”
陸安年是縣裏的一把手，他當然有配車。
可阮思嬌的意思是，她不願意在陸家吃這一頓飯啊。
陸安年看得出來，這女孩對他兒子沒有半點心思，對阮思嬌的好感倒是又提高了一點。
不因為陸家的家世，就一心想巴上陸文宴。
這個女孩，自立又自強，是個好女娃。
不過飯都已經做好了，沒有讓人家女孩子餓著肚子回去的道理。
陸安年為了自己的工作，讓阮思嬌在這個時間配合，也覺得阮思嬌應該吃這頓飯。
“你阿姨這桌子菜都是為你準備的，就留下來一起吃吧。”陸安年開了口。
阮思嬌，“……”
她能拒絕這個大領導嗎？何況是領導兩口子都這麽熱情的留她？
不得已，阮思嬌隻能在陸文宴吃了這頓晚飯。
吃完飯，陸安年叫自己司機把阮思嬌送回去，自行車就放在後備箱。
這個，阮思嬌也不能拒絕，因為領導說是他的要求耽誤了阮思嬌回去的時間。
不過阮思嬌向陸安年匯報自己的自然拚讀法時，她覺得陸安年對這個還挺感興趣。
陸安年個人沒有對阮思嬌的自然拚讀法進行評價，不過他說會讓縣裏的教育係統牽頭，把縣一中、二中的英語老師召集起來，對這個自然拚讀法進行論證。
那意思，自然是如果所有老師都認為阮思嬌的方法好，就會在全縣範圍內大力推廣，讓所有的高中學生都用上這個方法來學習英語。
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第二天，阮思嬌仍然呆在村裏。
顧沉舟說今天學校就會叫她回去，重新開始自然拚讀法的教學。
陸安年也表示會讓教育係統開會研究。
所以，阮思嬌半點也不會擔心。
而陸安年早上一進辦公室，就叫秘書去找教育局的領導過來，他有事要說。
但秘書一個小時後才回來，說縣教育局的局/長、副局/長都到縣一中去了，請示是不是叫他們過來。
陸安年一聽，心想難道事情並不像他家那個臭小子所說？
教育局緊急叫停自然拚讀法，難道隻是對這個學習方法存在爭論，所以才緊急叫停，他們是想仔細進行研究？
這跟陸安年的想法附和。
想了想，陸安年說，“我們也去縣一中。”
既然那邊已經在進行研究了，那他就去聽一聽。
昨天隻聽了阮思嬌的說法，陸安年也要聽一聽不一樣的聲音。
秘書叫司機準備車，沒一會兒陸安年的車就來到縣一中門外。
門衛還是那個門衛，他上前來，司機立刻過去說了幾聲，門衛嚇得趕緊開門。
縣裏最大的領導，他一個小小的門衛哪裏敢攔！
這兩天也是稀罕了，昨天是教育局不停有人過來，今天幹脆來更多更大的領導。
他們縣一中這是要火了？
車子直接開進縣一中，停在校長辦公室的外麵。
此刻，校長辦公室裏圍著許多人。
陸安年過來，一屋子人都瞪大了眼睛，一把手這是來幹啥？
陸安年笑了笑，“你們是在討論關於自然拚讀法的事情吧？繼續討論，我也正好聽一聽。”
看到這屋子裏的人，陸安年就能確定他們在討論什麽了。
縣教育局局/長、副局/長，陸安年自然是都認識。
可是陸安年過來，其他人還怎麽討論？
誰也不敢再隨意發表意見。
陸安年見大家都不再說話，他看向馮校長，“要不國軍同誌先來說說你的意見？”
馮校長不知道陸安年這是什麽意思，不知道他是支持哪一邊。
但馮校長有自己的見解，他通過這次補習班被叫停的事件，已經有自己的想法。
不管對麵坐著的是誰，不管別人怎麽想，他要堅持說自己的想法，而不是隨意和稀泥的態度。
馮校長清了清嗓子，他說，“我個人認為這個自然拚讀法對學生十分有利。它能讓學生更快的記憶單詞，也拚寫單詞的時候更不容易出錯。而且通過音標的教學，學生能夠發音更準。
我們現在很多老師都存在發音不準的現象，學會音標之後任何人都可以自查自己先前的發音是不是錯誤。
自然拚讀法大家現在還沒學好，但音標已經在補習第一周就學了一遍的，我可以叫學生當麵演示，任何不認識的單詞，隻要有音標，就能讀出來。”
馮校長說得十分肯定。
屋子裏另一個人也點頭，“馮校長說得很對，隻要學會音標，任何單詞都能拚讀正確，這對學英語的學生來說，避免了發音錯誤。英語是一門語言，是要說出來的，一張嘴就是錯漏百出的發音，將來到用的時候怎麽辦？那不是要被英美那些國家的人笑話？”
這人說的很對，學生學習英語，最終的用途就是為了跟外國人交流。
雖然不是所有的學生都要去當外交官、去當翻譯，甚至有些人這輩子都沒有見到外國人的機會。
但國家為什麽提倡學習英語？不就是為了培養能說英語的人才嗎？
說英語，說才是關鍵，並不隻是為了做對卷麵上的題目。
陸安年很讚同這個說法，他看向說話的那人，“請問你是……”
“我是北京大學英語係的老師，我叫孟懷興。”孟懷興回答。
陸安年沒想到，縣一中竟然出現了一個北京大學的老師。
坐在孟懷興旁邊的另一個人也說，“我是北京外國語學院英語係的老師，我叫常林。”
馮校長立刻補充了句，“孟教授是北京大學負責外語言文學方麵的副校長，常林教授是北京外國語學院英語係主任。”
這樣一介紹，就更是大有來頭，就連陸安年也要站起來，跟兩位教授握手。
而屋子裏，一直沒有說話的兩個縣教育局領導，一個頭低的快要鑽桌子低下去了。
局、長付景覺得，自己的臉都快被打腫了，不由狠狠瞪了一眼旁邊的副局舒柏乾。
他一時不查，竟然讓舒柏乾犯了這麽大的錯誤！
北京的兩個教授也不知是怎麽知道了，竟然連夜坐火車趕到九華縣。
兩人出了火車站，都顧不上休息，就來到縣教育局。
付景一聽兩個人是為了縣一中有人研究出了新的英語學習方法而來，那個激動啊。
要是這個學習方法不好，能讓北京的兩位教授連夜親自趕來嗎？
他們連休息都顧不上，也要趕緊去縣一中看看，這更能說明問題。
付景要親自陪同，誰想到聽到風聲的舒柏乾卻過來，把他拉到一邊。
舒柏乾還一臉嚴肅的說，縣一中那是隨意吹捧，馮國軍想利用這個機會壓縣二中一頭，替自己揚名。
他已經對這種沽名釣譽的做法緊急叫停，讓馮國軍也暫時停職審查。
付景瞪眼，“你哪有資格停一個校長的職！”
縣一中也是百年名校，校長也不是隨便什麽人。
舒柏乾哪能不知道這一點？
他低聲說，“我就是叫馮國軍趁著暑假這段時間好好反醒反醒他的思想，等到開學還會讓他複職的。”
就算是這樣，付景還是很不滿，認為舒柏乾這是在越級辦事。
而且人家北京兩個教授連夜趕來，不可能是空穴來風，萬一那個什麽方法是真的有效呢？
舒柏乾打包票，說一個還沒上高三，就連高二後半學期都在休學的女學生，怎麽可能研究出讓教授都震驚的方法？
這件事鬧到最後，多半是丟人。
付景被舒柏乾說動了，後來他就去跟兩位教授說，並沒有什麽特殊的學習方法，隻不過是縣一中的老師利用暑假時間，給學生們突擊補習英語而已。
可是那兩個教授卻堅信真的有自然拚讀法，並且要求一定去縣一中看看，找那裏的英語老師談談。
付景又猶豫了。
這兩個教授在英語方麵算是頂尖的了，如果他們能跟縣一中的老師談談，說不定就能給縣裏的英語教育事業帶來一些好的影響呢？
國家要不分文理科，實行英語滿分製，英語這一科就成了學生們的一個大難點。
大城市的教學條件肯定要好一些，這對他們這種小縣城的學生來說，無疑是一個大打擊。
人家英語是加分項，他們這邊英語是減分項，一正一反，分數被拉低，明年的高考萬一一個本科線都沒上的，他這個教育局局/長恐怕得提前退休。
抱著這樣的想法，付景答應帶兩位教授去縣一中。
舒柏乾那個氣啊，恨不得原地跺腳，他怎麽就攤上跟著這麽個左右搖擺的領導！
做什麽事就不能堅定一點嗎？
其實，舒柏乾的堅定，是因為他為了女兒，仇視阮思嬌，不想讓阮思嬌冒頭。
還有就是對阮思嬌的輕視，不認為一個已經休學半年的人能研究出什麽好的學習方法。
舒柏乾根本就不是從學生的角度出發，不是從搞好工作的角度出發。
付景想抓住任何能搞好教育的機會出發，所以哪怕希望不大，他也願意陪同兩位教授跑一趟縣一中。
兩人在本質上就有不同。