影評人、片商、導演們正襟危坐，拉爾塔付手輕緩地敲著座椅扶手，黑不溜秋讓他有些不適。

“序幕之王此番居然平淡地開場。”看著電影浮現CLG文化的Logo，以及出現又淡出的演職人員表，有幾個影評人低語，這就和某作者忽然每天兩萬字，讓人驚駭是否被人穿越。

“越平淡，電影的內容也越值得期待。”有來賓補充一句。

作為開幕式電影，以及電影節，影廳內有人小聲議論是約定俗成的事，若是想安安靜靜細品，很多人會選擇上映後在VIP廳看。電影圈的人認為正常，拉爾塔付卻認為很吵，他作為著名詩人，即便遇到任何情節也能夠冷靜麵對，絕對不可能說一句話！

序幕後，正片也開始——

鏡頭對準的一所學院，學校被鬱鬱蔥蔥的冬青樹包裹，偶露端倪是巨大的石像，黎明光耀之下此地更像是威嚴的教廷，威爾頓學院是一所有百年曆史的大學預備高中男校，安安靜靜從學校畢業就能夠上名校，也是美利堅精英式教育的體現。

《貝克街的亡靈》中有一句經典台詞：政治家的兒子長大依舊是政治家，董事長的兒子長大後依舊是董事長，這樣的話無論過了多久，島國也不會有所改變。這種狀況，其實也就是跟著美利堅有樣學樣。

居依和歐迪亞等人作為導演是比較敏感，學校外麵黎明照耀亮堂堂，可視線逐漸往裏，到學校裏麵卻越來越暗，直到禮堂中幾乎完全是黑屏。

新學期的開學典禮從校長點燃一根蠟燭驅走黑暗開始，老師和學生們有條不紊地進行籌備，優秀的學生代表舉著四麵旗幟，伴隨著校長詢問“先生們，我們學院的四大支柱是什麽”，前麵沒有一句台詞，也就刻畫出了此地的規則以及嚴厲。

威爾頓學院的教學宗旨：傳統、榮譽、紀律、優秀，還特意在四麵旗幟上“傳統”一麵停留一秒。

“每個學生手中都捧著一個蠟燭，開學儀式又是以點燃蠟燭開場，鏡頭之中蘊藏的東西是真不少，估計是一個劇情暗示，這應當是討論傳統教育和自由教育的電影。”居依所看的楚舜第一部電影是天堂電影院，自從影片中埃弗雷德死亡，以及影院崩塌的一瞬間，居依就將[殘忍至極的導演]稱呼冠宇在楚舜頭上。

討論教育的電影，居依覺得應該不會太殘忍。

在禮堂規規矩矩，回到學生宿舍關上門，學生們也有自己的四大支柱的，高中生階段可是最為叛逆的階段：嘲弄、恐怖、頹廢、排泄，學院被他們稱作地獄。

死亡詩社沒有根本意義上的主角，哪怕是基丁老師的戲份也沒有絕對意義上的很多，當然再沒有主角，也要有描寫重點，電影是截取的幾個學生作為重點描寫。

性格外向，放假期間還被安排補習化學的尼爾·佩裏，看起來有點呆呆的托德·安德森，關上宿舍就拿出一支煙你一口我一口的查理·德爾頓，這三人是最先刻畫出，首先查理臉上玩世不恭，以及對學校不滿情緒最大，安德森不善言辭，尼爾的父親管得非常嚴厲。

期間，尼爾父親佩裏先生來宿舍告知，這學期參加的社團有些多，所以關於“校史編鑒”就先停下，可尼爾是助理編輯，他認為這不公平，然而佩裏先生是來通知，而不是來討論。“你在公開頂撞我？等你從醫學院畢業，真正獨立後，你想幹什麽就幹什麽，但在那之前，你得聽我的”。

即便尼爾心中有再多不滿，最後也隻能化作一句“對不起”，還故作輕鬆地調笑著說了一句，你知道的，我總喜歡找事。

電影節奏快，從肅穆的禮堂，再到生機勃勃的學生宿舍大樓行成鮮明對比，而當人們還沒有反應過來時，轉到了課堂上，生機勃勃的學生們變作了課堂上的乖乖生，到此電影開始才剛剛十分鍾。

做筆記聽課按時完成各科老師所布置的作業，再不滿也得遵守學院的規章製度，任何人不完成作業，都會被扣學分，沒有學生敢以身試法。

“其實我認為嚴格的教育能夠讓孩子成為精英。”看到此處，芬蘭著名導演郎·克勞說道。

影廳中也有不少人讚同此觀點，接話補充一句：“學生的確有活力有勇氣，可他們也缺少智慧，需要成年人將自己的智慧傳達。”

劇情和畫麵都有人小聲討論。

“一閃而過的教室，左右兩邊完全對稱，再次從畫麵上增添嚴謹。”《電影季刊》主編說道。

主編旁邊坐的剛好是拉爾塔付，口中話語才剛出，拉爾塔付語氣直接道：“看電影安靜點。”

成年後幾乎沒去過電影院，更加別提這種電影節，初次參加認為竊竊私語吵鬧很正常，潛規則畢竟不是明麵上的規則，電影季刊主編也是圈內響當當的大人物，想說上兩句，然而看到說話者是拉爾塔付，默默閉嘴，惹不起惹不起。

新的一天，學生們迎來新老師，別出心裁的見麵方式，隻見這位叫做約翰·基丁的新老師，吹著口哨，閑庭若步的從教室前門走進，然後也沒做自我介紹，就從教室後門離開，教室內的學生都不知所措，麵麵相覷，沒見過這種老師。

此時此刻，恰如懵逼時刻，基丁老師又忽然從後門冒出頭，讓學生們跟著來，即便不知道新老師要做什麽，還是拿上課本跟著離開教室，不少學生口中嘀咕著他在開玩笑吧，一定是開玩笑。

基丁老師領著學生們抵達學院榮譽陳列館，也能夠稱為校史館，一個個櫥窗整整齊齊，但館內空間其實並不大，所以一班學生圍堆堆稍顯擁擠。

“哦船長，我的船長。有誰知道這句話出自於什麽地方？”新老師對學生們所說的第一句話。

下麵沒有學生說話，並不一定是不知道，也有可能是不敢說，在陳列室這樣陌生的環境中，鏡頭還特意給了呆呆的安德森，他欲言又止，最終還是沒說出口，再次強調學生性格。

沒人回答，新老師基丁也不生氣，他說這是詩人惠特曼為林肯寫的一首詩。

基丁老師開始了自我介紹，告訴孩子們可以叫他基丁老師，但如果夠有膽量的話，可以稱呼他為船長。

拉爾塔付因新老師的這段自我介紹對電影有了興趣，作為詩人他熟悉這首詩，也太熟悉惠特曼，對林肯總統的悼念，全詩最關鍵的核心就是詩人不接受林肯已死，一個老師讓學生們稱呼自己為船長，這就相當於有意思。

哦，船長，我的船長！我們險惡的航程已經告終，我們的船安然渡過洶湧海浪，我們追尋的獎賞已握入手中……

自我介紹的新奇，基丁老師還說，他曾經也是這所學校的學生，“我也從地獄活著出來”，這句話透露出將威爾頓學院稱呼為地獄不是尼爾他們這一屆學生取的。

基丁老師隨機挑選了一位幸運學生，讓其將課本翻到366頁，將詩句的第一節讀一遍，是《致少女：珍惜青春》，老師還幽默地說了一句“很適合你們”，威爾頓學院作為男校，可沒有一位女學生。

幸運學生念詩：及時采拮你的花蕾，舊時光一去不回，今天尚在花朵的微笑，明日便會在風中枯萎。

基丁老師詢問，詩人為什麽要寫這句詩，他給出的解釋“因為我們是蛆蟲的食物”，他告訴學生我們終有一天會死亡、冰冷、腐爛，成為蛆蟲的食物。老師讓學生們走到櫥窗，籃球隊、橄欖球隊、棒球隊、文學社等等，以前學校的學長們都定格在黑白照片中。

別誤會，故事背景是上個世紀，屆時壓根就沒有彩色照片。

“這些人和你們一樣充滿生機，並且野心勃勃，相信自己一定能成功”，基丁老師說著，定格在照片中的學長們，無論是發型還是充滿希望的目光，但現在都成為了昨日之花，因為蹉跎了時間，他們並沒有成為自己想成為的人。

“如果你們仔細聽，還能聽到他們留下來的忠告。來吧，近一點聽。”

同學們的也有樣學樣，將信將疑地靠近，然後基丁老師在最後麵壓著嗓子，裝作幽靈的沙啞聲音：卡皮……卡皮迪恩……抓緊時間孩子們，讓你們生命不同尋常。

卡皮迪恩是拉丁語抓緊時間的意思，學生們也不傻自然知道照片中不可能留下什麽忠告，但也就如同新老師所說，陳列室他們路過了很多次，但沒有一次停下仔細看。以及照片中的學長們，從精氣神上，的確和他們現在很像。

剛丟失了校史編鑒的尼爾，臉上不自覺露出認同的表情，他也想珍惜時間，做有意義的事。

新老師的第一堂課在如此詭異的氛圍中結束了，學生們的感想是：“太奇怪了，但與眾不同”、“要我說的話，是嚇人”。

這時卡梅倫冒出來說一句“你覺得這會考嗎？”

一句話將其性格凸顯了出來，前麵宿舍介紹也出現過這名字，查理、尼爾等人要組建學習小組，卡梅倫也想參加，性格玩世不恭對學校製度最為不滿的查理一針見血“參加？他擅長什麽，擅長拍馬屁”。

當查理聽到卡倫梅詢問會不會考，一臉嫌棄說他根本沒有聽懂，在分分分命根根的年代，也不能說卡梅倫的第一反應有錯。

當天夜裏，學校大澡堂，繼續刻畫著學生性格，尼爾詢問舍友安德森要不要參加晚上的活動，安德森以還有曆史作業沒做完為由拒絕，看來安德森不但是性格內向，還有點不善於交際。

翌日，英文課上基丁老師讓一位學生朗讀課本序言，關於詩歌要義的部分，由於原版課本不符合時代，所以楚舜換了課本《文學：閱讀、小說、詩歌、戲曲和散文》，還好的是致少女這首詩也有，美利堅的教科書編撰者很喜歡這首詩，有點不同的是原本的課本序言是詩歌鑒賞，並且用莎士比亞和拜倫作為例子。

內容大致相同，都是教導學生該如何理解詩歌，基丁老師把序言判斷詩歌的方式貶的一文不值，總結一個單詞“屁話”，這是他對課本編寫者的評價。

為什麽說是屁話，有理由的“我很喜歡雪萊，但我給了47分，但並不為之欣喜”，基丁老師認為詩歌是**的，不是在安裝水管，不可能用標準化的方式評分。