第17章
果然，原本對《四書》、《五經》沒多少認識。
此刻君梧心中忽然多出了許多文字和含義來。
這時他向前走了一步，背負著雙手緩緩背誦道：
“大學之道，在明明德。
在親民，在止於至善。
知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。
物有本末，事有終始。
知所先後，則近道矣……”
整篇《大學》就此被君梧流暢地背誦下來。
在眾人驚訝的目光下，君梧麵色卻是淡然自若。
仿佛背誦《大學》並不是什麽值得驕傲的事情一般。
待將整片《大學》背誦完畢。
君梧神色平靜地看向範師傅，問道：“這樣就可以了嗎？”
整個書房一片寂靜。
，早就學過《大學》的幾位兄長更是一臉驚異。
雖然已經學過，當年的他們卻沒法講整篇《大學》背誦地如此流暢。
像是全然貫通於胸中一般。
這小五，竟然暗中下了那麽多苦功嗎？
連範師傅也是仔仔細細地打量著這個容貌俊秀的少年人。
他忽然再次開口問道：“‘樂隻君子’這一句要如何解釋？”
這一回，範師傅的麵色顯得曖昧未明，看不出喜怒來。
君梧心中自然湧現出一段內涵。
他便朗聲說道：“這一句的字麵意思是‘快樂的君子。’
而曾子之後又說‘民之父母。
民之所好好之，民之所惡惡之；
此之謂民之父母’是對為人君者提出的要求。”
聽到這些話，範師傅難以克製的牽起了嘴角。
他最後對君梧道：“希望五皇子能記住這句話。”
範師傅這一句話語帶雙關。年紀較小的六皇子還聽不出什麽來。
大皇子、二皇女以及三皇女幾人，卻是眼神變得更加深刻了。
所謂“為人君者”，指的就是皇帝啊！
範師傅要他記住這句話，或許想說的是要讓君梧記住如何做好“人君”。
難道這代表了範師傅對小五看好？
範師傅是父皇特別敬重的大儒。
更別提他文武雙全，是個儒將。
範師傅曾帶領一支孤軍，抵抗犯邊的蠻人一十二年，立下汗馬功勞。
老來之後被父皇拜為太子少師，隆恩之重，少有人至。
能被範師傅肯定，其意義絕不同於被尋常教書先生肯定。
所以範師傅的課，眾位皇子皇女們都來的特別殷勤。
這時教案前的範先生一改嚴厲的神色。
他麵帶微笑，稱讚道：“五皇子果然在讀書一道上下過苦功。
我既然有話在先，那麽遲到之事便不再追究。下去坐吧。”
這話聽在眾人耳中，都知道是範師傅存心高高舉起，輕輕放下。
有意饒過五皇子這一回。
見到師傅如此偏心，四皇子君思忍不住咕噥一聲道：
“遲到的事情可以不罰，打罵下人的事情也就此算了麽？”
這聲音雖不響亮，學堂中卻是人人都聽到了。
這一次眾人幸災樂禍的對向，一致變成了君思。
果然就見範師傅恢複了嚴厲的麵孔。
他看向君思道：“四皇子不如也將《大學》背誦一遍吧。”