第三百零二章 軍事夏令營
得了周昊的回信，第二周周二，張德兵就帶著孩子趕到了周昊單位。
周昊以前也見過這孩子，兩人不算陌生。就算是不樂意跟人交流，但是孩子基本的禮貌還是有，小聲的叫了一聲“周叔叔”之後，他就低著頭背著書包站在那裏不吭聲了。
十五歲的少年照說應該個頭不低，可這孩子不知道是不是含胸縮背的緣故，看上去就畏畏縮縮的，一點也沒少年的明朗大氣，跟以前印象中那個雖然也不太喜歡說話，但是臉上總帶著溫和笑意的少年完全不像了。
這事到現在也沒必要去追究誰的責任，終歸吃虧受罪的是這個孩子。
“行，大哥把他留在我這裏就好。你不急著回去吧，走，我送你們先回去休息，我下午還有個會，晚上一起出去吃飯。”
跟領導請了兩小時假，周昊開車拉著他們倆回了小樓。因為之前就聯係過，他專門照著陳馨的安排，在二樓給收拾出來一間客房當孩子的房間。另外的臨時客房還有兩間，是預備有人來的時候臨時過夜用的，裏麵家具比較少，但是床用也很齊全。
孩子那間有自己單獨的衛生間，另一間客房沒有，共用衛生間在走廊盡頭。洗澡的話也是在那邊洗，不過張德兵可以選擇在孩子房間的浴室洗漱。
他把孩子送過來並不能待太長時間，估計最多明後天就得走。現在擔心的是孩子能不能在這邊安頓好。
這點周昊覺得應該沒有問題，他中午的時候跟那孩子聊了幾句，孩子雖然不喜歡說話，但是基本上還是有問必答。這就代表著他的不肯交流是有針對性的，並不是那種典型自閉症孩子。
“小言，你下午自己考慮看看是在家自學呢，還是我給你找個夏令營先去散散心。”
夏令營是他以前戰友搞的那種軍事夏令營，適合這個年齡段的男孩子，而且也不遠，就在郊縣的山裏，環境跟張家那邊相差不多，少年在那裏活動有天然的優勢，也比較容易讓他融合進團隊。
小言張嘴想說要回家，可是看到周昊眼裏的擔憂，他又閉上了嘴，最後說他想去夏令營。
錢不是問題，周昊要送孩子過去，就算不給錢對方也能幫他把孩子照顧得很好，但是這錢張德兵卻主動給了，還給留下了一張卡，是孩子的學費和生活費。並且連每個月一百塊的零花錢都給考慮進去了。
在零一二年，一個月一百塊的零花已經是非常多的了，大部分孩子一天也就一兩塊錢，還得包含早飯。早飯一個包子一杯豆漿差不多一塊，稍微食材良心點的，也超不過一塊五。
這筆錢一大半都是張二姐給的，然後張德兵補了一些，就怕錢少了讓周昊為難。
“這邊讀書的費用也不知道是多少，你給看著辦，要是不夠麻煩給我說一聲，我轉給你。”
“不用，花不了什麽錢。”邱警官大舅子幫了個真心忙，借讀三年就收了三千塊，平時的費用跟其他學生一樣。
給安排借讀的學校是那所省重。之所以沒安排國重，是因為擔心孩子的成績跟不上，壓力會很大。周昊也去了解過，國重那些孩子一個是本身就有天賦，另一個就是心理承受力很強，那麽高強度的學習壓力，孩子們好像已經很習慣了，每天除了老師課堂布置的作業外，還自己主動加碼學習。
省重的孩子成績也不差，但是壓力沒有那麽大，並且這所省重更偏文科一點。聽張德兵說，孩子以後自己也是想讀文科的。
既然小言願意去夏令營，周昊幹脆就再請了一天假，直接帶著張德兵把孩子送到了那邊。
“最新一個團要在周四開團，那天我有個案子要辦沒有時間陪他過來。這邊的負責老師是我以前的戰友，關係不錯，他就建議先讓小言過來住兩天，適應一下環境，到時候跟著那個團一起學習訓練就可以了。”
小言長這麽大還是第一次離家這麽遠，心裏不忐忑不可能，但是到了夏令營那邊的訓練基地後發現環境跟自家那個農家樂好像差別也不是太大。
這兩天沒有團員在，教官們都聚在一起打球或者訓練，看到周昊送自家孩子過來，態度很溫和的跟小言打了個招呼，又領著他去找了一間宿舍臨時住下。
“這是章教官的宿舍，他回去休假了，要八月中才回來。你先住這裏，這個空的衣櫃歸你用，這個臉盆是新的，漱口杯之類的得自己準備。”
基地這邊的**用品都是統一配置的，另外還發了兩件訓練服作為換洗。
小言自己在家也要動手洗衣服，所以對城裏孩子來說為難的事情對他卻沒有一點難度，但是發現連軍事夏令營都要學習英語後，他就傻眼了。
小言的英語不好，勉強能讀能寫，但是聽和說就完全沒轍。
“我們這個夏令營也會收外國小孩的。”這一點是本地所有夏令營中的獨一份，“你們這位嚴教官就是高手，你要是有不會的，可以去請教他。他會在訓練過程中教你們辨認英文標識和通用記號，還有野外求救和國際通用救援的外文物品等等。”
看到小少年麵帶菜色，那個人高馬大的嚴教官呼嚕了他腦袋一記：“沒事兒，我們也不會要求有多高的外語水平，能認會讀就行，還有個學習的過程嘛，大小夥子挺機靈的樣子，不可能學不會的。”
小言強扯個笑容飛快的掃了周昊一眼，下意識的看向張德兵舅舅。
“小言，這些都是你呆在鎮上永遠都接觸不到的。你舅媽說了，送你出來讀書是不想讓你的天賦浪費掉。你舅媽文化在我們家裏是僅次於你爸爸的，所以，你相信你舅媽不會害你的可以嗎？”
小言從小心思細膩敏.感，寫作文非常優秀，基本上小學到初中的作文都是班上的範文，隻有文字能跟他對話，能紓解他內心的焦躁。
“聽你叔說你寫作不錯，正好有個任務交給你。”那個接待他們的教官將一本書和一疊照片交給他，“這兩天你沒事兒就參考一下這書上的內容，根據照片上的畫麵，每張照片寫個一兩句話，我們要張貼到大門的宣傳欄上。盡量情感熱烈一點，最好是能讓孩子們看得熱血沸騰。”
夠偷懶的，連宣傳小軟文都要借孩子的手來完成。周昊斜睨了那家夥一眼，並沒有當場吐槽他。