林薇的新工作是陳主任幫忙介紹的。
不過新工作的說法其實不太準確, 嚴格來說，這應該算是個短期兼職。
而兼職起因，是軍區小學有一名女老師生孩子, 暑假前就說好了連生產帶月子，請一個月左右的假期。
她總共帶了三個班，本來說好了請假期間，由另外三名老師幫忙代課，每人多帶一個班。工作任務雖然有點重, 但前後也就一個月, 而且代課有額外補助, 三名老師都很樂意。
問題在於女老師剛休假住進醫院, 其中一名代課老師就因為骨折, 也跟著住進了醫院。而且傷筋動骨一百天, 他少說得請三個月假。
雖然軍區小學師資力量算得上充足，但老師們工作真不算清閑，低年級因為課程相對輕鬆, 普遍是一名老師帶三個班，高年級作業多點, 一名老師帶兩個班。
一名老師請假, 分攤分攤，人員還能調動得過來，兩名老師請假, 軍區小學的校長馮英就發愁了，因為需要代課的班級，一下子從三個增加到了六個。
而且因為小學通常是兩節課連上, 帶三個班的老師, 每天最少要上六節課, 時間已經被填滿。所以代課老師隻能往高年級找，再加上科目限製，選擇非常有限。
再加上高年級老師雖然隻帶兩個班，但他們要備課，要批改作業，有的老師家庭負擔還重，沒時間幫忙代課，人選又要少幾個。
之前女老師請假的時候，馮英就問過所有老師，最終她自己多帶了一個班，才勉強湊齊代課老師。
現在突然多出四個需要代課的班級，馮英真是愁得直撓頭，而在她再次問過所有老師後，也隻有兩名老師表示能多帶一個班。
跟陳文芳談起這件事前，馮英已經讓剩下兩個班，連續在語文課上自習三天了。
聽完馮英的話，陳文芳問：“您考沒考慮過再招一名老師？”
“考慮過了，隻是你也知道，軍區小學學費便宜，能開到現在，完全是因為有部隊補貼。雖然上頭願意補貼，但我們不能因為有人兜底，就隨便增加開支。如果沒有意外，學校現有教職工是足夠的，並且沒有冗餘。”
說到這裏馮英歎了口氣：“如果再招一個人，燃眉之急是解決了，可等小丁坐完月子，小方養好腿傷後回到崗位，新人怎麽安排？”
馮英是三林基地建製初期，第一批來隨軍的軍嫂。
那會三林基地可沒現在的規模，家屬區也沒這麽大，就幾棟土坯房，林薇他們現在住的老房子，都是隨軍家屬多了後，才陸續蓋起來的。
家屬區外麵也沒那麽多單位，小學更是連個影子都沒有。
事實上，那時候不止基地沒有小學，周邊公社大隊也沒有學校，孩子們想讀書，隻能起早趕路，去幾公裏之外的崖縣小學。
軍官子女還好點，部隊晉升也要看文化程度，家長們有意識，再苦再難也會送孩子去讀書。
但周邊公社大隊的社員，卻很少有必須讓孩子讀書的想法，再加上學校太遠，很少有孩子吃得了苦，當地讀完初中的人寥寥無幾。
因此，部隊成立軍區小學，不僅是為了方便軍人子女入學，更是想為當地的基礎教育出一份力。
而馮英，是軍區小學成立後的第一名老師，同時她也是小學成立初期，唯一的一名老師。
因為當時周邊社員願意將孩子送來讀書的人寥寥無幾，在他們看來，反正也讀不出什麽名堂，與其讓孩子去學校浪費時間，不如在家裏多幹點活，減輕家長負擔。
而家屬區裏總共就二十多個孩子，除去那舊shigG獨伽些沒到讀書年齡的，還有已經上初中和高中的，適齡學生隻有十二三人。
兩邊孩子加起來，第一年軍區小學總共招了十九名學生，分布在小學各個年級，而老師，隻有馮英一個人。
為了方便教學，馮英采用了複式班的教學模式，將這十九名學生安排在同一間教室，分批輪流上課。
在上課之餘，馮英也常去周邊公社和大隊，走訪家裏有適齡孩子的家長，跟他們舉例子，講道理，遊說他們將孩子送到學校。
遊說過程雖然艱難，但在她的努力下，第二學期軍區小學人數增加到了三十人，第三學期是七十人。
二十多年過去，軍區小學學生人數從最初的十九人，增加到了現在的七八百人，老師也從一名，增加到了現在的十三人。
可以說，軍區小學是馮英在部隊扶持下，一手辦起來的。
她做決定前，最先考慮的絕不是自己行事方便，而是部隊和學校的利益。
多招一名老師，固然能解她的燃眉之急，但這也意味著學校從此要多一筆支出。別覺得就一名老師，就算多一筆支出，費用也不會太高。
小學□□剛入職的工資標準是二十六，一年後視工作情況定級，高點的工資是三十二，低點的也有二十九。後麵就不太好漲了，軍區小學除馮英外，剩下的老師中，教齡最久的月工資也才四十出頭。
招一名新老師，工資按最低的每月二十六算，一年就是三百一十二，除此之外還有各種年節福利，零零碎碎加起來，一年四百是要的。
如果這四百是必須的支出，馮英肯定眼也不眨打申請，但問題是它不是。
正常情況下，軍區小學是不缺老師的，隻是因為有兩名老師住院，才會造成兩個班級暫時沒人帶。
現在把人招進來，眼前的問題是能得到解決，可等住院的老師陸續回到崗位，人員就會出現冗餘，平添多的支出。
想到這裏，陳文芳跟著歎了口氣：“那倒也是。”
見馮英麵前的杯子空了，陳文芳拿起茶壺給她添滿茶，說：“但一直讓那兩個班的孩子自習也不是個事吧？”
馮英道了聲謝，無奈地說：“我就是愁這個。”
雖然不是畢業班，孩子們沒有升學壓力，但如果不解決這個問題，這樣的自習至少得持續一個月。
一學期總共就四個月，讓孩子們持續自習一個月不是耽誤人嘛！
馮英捧著搪瓷杯說：“我在想，要不讓這兩個班的孩子，跟著其他班級一起上課。”
陳文芳問：“這兩個班的孩子是不同年級？”
馮英搖頭：“都是二年級的。”
“我記得小學二年級總共就三個班？每個班有多少人？”
“是三個班，每個班五十人左右，三個班加起來一百五十人。”
沉吟許久，陳文芳問：“一百五十人，一個教室坐不下吧？而且同一年級，課程安排應該是錯開的，如果讓他們同時上語文課，那其他科目肯定也得調整，但是同一年級，同一科目的老師應該是同一個人？”
“是啊，牽一發動全身，我現在為難的也是這個。”馮英靠著椅背，捂著額頭歎氣。
陳文芳端起搪瓷杯抿了口茶水，思索著開口：“不招新老師的話，你想沒想過招一名臨時代課老師？”
馮英怔住：“你的意思是？”
“招一名臨時工，跟人說好就代一到三個月的課，這樣暫時缺人的問題解決了，等住院的老師回到崗位，你也不用擔心人員冗餘問題。”
馮英思考起來：“這辦法可行是可行，隻是人從哪找？”
“聯係縣高校長問問有沒有合適的學生？”
馮英沒多想就搖頭說：“這辦法不太靠譜，讓他們教學生，說不定還不如讓孩子自學。”不是她看不上現在的高中生，實在是這批讀高中的，文化水平堪憂。
現在讀高中的，大運動前基本剛上小學，正經課沒上幾天，就趕上停課了，回家玩兩年，複課後稀裏糊塗就從一二年級跳到了四五年級。
跳到四五年級後他們要是能好好上課，也還能補救，但那幾年亂得很，很多知識分子被鬥1倒，學校裏師資力量緊缺。上頭也不怎麽重視教育，安排的課程常常是半天文化課，半天學工學農，孩子們學到了什麽，天知道。
小學這樣，初中還是這樣，等這些孩子升上高中，情況也沒好轉多少。
就馮英知道的，縣高那些學生，高一課程安排還算正常，到高二就不行了，成天不是開會就是搞批1判，沒幾個人有真才實學。
讓他們來代課，馮英真不放心。
雖然馮英沒明說，但陳文芳認識她不是一天兩天，大概能猜到她的想法，說：“既然你不想從縣高選人，那我給你推薦個人吧。”
“誰？”馮英問。
陳文芳說：“林薇，六月份剛來隨軍的軍嫂。”
林薇剛上島那幾天，馮英去了區裏開會，而等到小學放暑假，她就出島回了老家，她母親年紀大了身體不好，她回去探望，直到八月底才回來。
因此，雖然馮英知道六月份有新軍嫂來隨軍，但是誰，叫什麽名字，什麽情況，她統統不清楚。
此時聽陳文芳說起，馮英便問：“她什麽學曆？”
陳文芳沒點頭也沒搖頭，隻簡單介紹起林薇的情況：“說是高中，實際上就上了一個多月，趕上停課就回家了。不過她初中成績優異，看檔案，中考全市前十。”
在馮英這裏，停課以前的高中生，哪怕隻念了一個多月，學曆含金量也比現在高中畢業生高多了，更別提林薇初中成績還很不錯。
但馮英沒有就此停住，繼續問：“她隨軍前做什麽工作？離開學校這麽多年，她文化課沒落下吧？”
“隨軍前她在老家棉紡廠擔任倉庫管理員。”陳文芳說完見馮英眉頭微皺，繼續說，“她隨軍後一直沒工作安排，就自己搞了個小學堂，教自家和鄰居家的孩子啟蒙，我前段時間碰到她帶著孩子，就多問了幾句，她家孩子已經會寫幾十個字了。”
馮英又問：“她孩子多大？”
“三歲多不到四歲，她家兩個孩子都挺聰明。”
馮英點頭，她是搞教育的，很清楚三四歲的孩子是什麽樣。但馮英沒立刻做出決定，隻問陳文芳，林薇家在哪裏，她想先跟人談談。
陳文芳一聽便說：“她家那邊人多口雜，我去把她叫過來吧，你們就在我家談。”
馮英聽這話還以為林薇家住排屋那邊，便說：“那麻煩你了。”
“咱們都多少年的交情了，不說這個。”陳文芳笑，讓馮英在她家待著，自己去把人請過來。
林薇被從家裏叫出來的時候還有些納悶，等在路上聽完陳文芳的話，不由說：“我從來沒當過老師，這樣成嗎？”
“有什麽不成的，要說經驗，基地附近能給你安排的工作，哪個是你有經驗的？不都得重頭開始嗎？有什麽可怕的。”陳文芳對林薇很有信心，“再說你怎麽沒經驗了，你在家辦的那小學堂，不挺像模像樣嗎？”
林薇哭笑不得：“我那算什麽小學堂，就是帶著孩子們玩，我胡亂教。他們胡亂學，跟正式當老師還是有很大區別的。”
陳主任不信：“你可別蒙我，你們家那倆孩子才三歲多，就會寫幾十個字了，十以內的加減法也沒什麽問題。如果你這叫胡亂教，那我隻能說小學裏那些老師，沒一個認真教孩子的。”
得虧林薇定力夠，要是換個人，被師長媳婦這麽吹捧，真不一定扛得住。
但就是林薇，也不自覺退了好幾步，實話實說了：“您看啊，我現在教的才三個人，都算是自家孩子，我教錯了也不會有人怪我。您這突然讓我去教上百名學生，我心裏怵啊，而且萬一教錯了，我這不成誤人子弟了嗎？”
陳文芳覺得林薇這話說得忒沒出息：“你既然怕誤人子弟，難道就不會多做做功課，爭取不犯錯誤嗎？至於突然教上百名學生，誰當老師之前有經驗了？不都是上來就帶幾十人，上百人嗎？怎麽別人行，你不行？”
林薇不說話了。
看她低著頭，陳文芳語氣緩和下來：“馮校長也是沒辦法了，兩名老師接連住院，學校裏能頂上的老師，都站出來頂上了，但就是這樣，依然有兩個班級的學生沒人上課。如果找不到人代課，未來一個月，這些孩子都隻能自習。”
林薇沉默片刻問：“除了我，就沒別人能代課了嗎？”
陳文芳想了想說：“有是有，但那些人馮校長都看不上，怕真誤人子弟。”三言兩語說了馮英的顧慮。
雖然林薇是停課前的高中生，但她娘家大隊也有停課後上初中高中的，他們的文化水平的確參差不齊。
林薇猶豫了。
她心裏其實不反感當老師，雖然早些舊shigG獨伽年老師是被鬥的重點對象，但沒到是個老師就挨批的程度，被鬥的要不是高級知識分子，要不就是成分有其他問題，或者說錯了什麽話，被人扣了帽子。
而什麽叫高級知識分子呢？
像林薇這種勉強拿了個高中畢業證的肯定不算，至少得中專畢業，甚至讀過大學。
至於成分問題，林薇貧農出身，有下鄉經曆，且嫁的還是當兵的，成分也沒問題。至於說錯話，她一向謹慎，而且如果她真說錯話，幹的不管是什麽工作都保不住她，跟當不當老師沒關係。
至於老師比較忙，顧不上家庭這點，陳主任剛才也說過了，她就帶兩個班，算下來一天就四節課。如果都安排在上午，下午時間就都是她自己，時間上比較寬鬆。
而且她這屬於代課，最多上三個月，要是骨折的那名老師恢複得快，說不定兩個月就能卸任。
唯一的問題是，代課可能會影響軍屬安置辦那邊給她安排新工作。
但林薇轉念一想，基地外麵的工作都是一個蘿卜一個坑，基本有人轉業調職，才會有崗位空出來。並且空出來的崗位如果沒有學曆要求，會安排給更早隨軍的軍嫂，輪到林薇，怎麽都得等一年半載。
有學曆要求的崗位如果有空缺，倒是很快能輪到她，但崗位太少，年前能不能有空缺都不一定。
而且在熬過生死關前，她想把更多的時間花在家人身上，要是空出來的崗位事多時間長，她還未必想去。
這麽一想，軍區小學的臨時工還真挺適合她。
於是林薇不再說什麽，跟著陳文芳去她家見馮英。
馮英比陳文芳大幾歲，臉上已經有了皺紋，不過人看著挺精神，說話也挺利落。見到林薇後沒繞彎子，三言兩語說明了自己的目的，並簡單考了她一番。
雖然林薇離開學校已經很多年，但她基礎紮實，記憶力也不錯，學過的內容到現在都沒忘。再加上她給孩子們上課後，宗紹找人弄了兩本一年級課本，所以她答得很輕鬆。
馮英對林薇很滿意，隻是當老師除了學識要夠，還要會說，不求說得多風趣，至少得將自己知道的傳授出去。
因此考校過後，馮英向林薇發出了試課邀約，她需要看過林薇講的課後才能做出決定。
但林薇並沒有直接接受邀約，而是讓馮英按流程先去軍屬安置辦報備，由軍屬安置辦那邊安排她去試課。
聽完林薇的話，馮英微微一愣，轉頭看向陳文芳。
陳文芳知道林薇這是吃一塹長一智，便給馮英使了個眼色，讓她答應下來。
兩人認識十多年，馮英很了解陳文芳，看到她的表情就知道這事恐怕有內情，便笑著說：“成，我明天就去軍屬安置辦報備這件事。”
作者有話說：
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