第239章監考老師和挑戰副本
“他們玩起了車輪戰。”文武斌苦笑著說。
“車輪戰？”
“比如有兩支隊伍，甲隊先上，打的差不多了就撤退，由乙隊接戰。這個時候，任務目標要麽疲憊不堪，要麽傷痕累累，以逸待勞的乙隊，很輕鬆的就能完成任務。而甲隊因為及時撤出戰鬥，不會有什麽傷亡，然後兩隊再繼續配合。
最過分的是五六支隊伍一齊玩車輪戰，你說這能起到什麽鍛煉效果？
除了重複組隊、車輪戰之外，他們還玩了別的很多花樣來鑽空子，在這裏就不一一舉例，不然說到天黑都說不完！”
蘇木聽的嘖嘖稱奇，感歎這些沙雕同學真的會玩。
無論是幾支隊伍組隊開團，還是車輪戰，都是一個結果——讓任務的難度大大降低。
原本任務或許是困難模式，經他們這麽一搞，頓時變成了容易模式，甚至是割草模式，確實失去了實戰鍛煉的意義。
所以老師們才想著要改變。隻是他們討論來討論去，都沒有個好辦法。
主要是這些學生都太會鑽空子了，即便老師們堵住了前麵的漏洞，學生們也會想出新的‘作弊’方法。
就像老話說的一樣，隻有千日做賊的，哪有千日防賊？
在眾人一籌莫展的時候，有人提到了蘇木。
別人不清楚，但這些高層老師都知道，蘇木就是為學分任務出謀劃策的‘熱心同學’，或許能想出點什麽辦法，這才把他給叫了過來。
蘇木聽完了前因後果，不禁感覺頭大。
因為他也沒有太好的辦法。
如果是遊戲，那就簡單了，隻需限製組隊人數，限製進入任務地圖、副本地圖的隊伍和玩家數量，便可以有效地杜絕這些情況。
但現實不同於遊戲，想要做到這些，很難。
“怎麽樣，有什麽好主意嗎？”文武斌一臉期待的問。
蘇木搖頭道：“這事情，實在沒有什麽好辦法。就像老師們說的一樣，即便出台新規，同學們也能找到新的漏洞，搞出新的‘作弊’方式，除非你們能夠時刻盯著他們……”
“時刻盯著他們？”
“誒，這法子好像可行啊。”
“沒錯，就是該時刻盯著他們！如此一來，不僅他們遇到危險，我們可以及時出動救援，他們但凡有‘作弊’企圖，我們也能立刻洞察，或是進行阻止糾正，或是予以懲罰！”
“我們之前怎麽就沒往這方麵想呢？一葉障目啊！”
老師們眼睛一亮，你一言我一語，竟是對蘇木的話非常滿意。
蘇木有點懵。我就是隨口一提，你們怎麽還當真了？還有，你們打算怎麽盯？這應該很麻煩吧？
老師們也正好是討論到了這個問題。
有老師甚至提出了成熟度非常高的建議。
“我認為盯著學生，應該有兩種方式。一是派靈獸、靈鳥，作為擺在明麵上的觀察員，跟著執行任務的隊伍，還能起到警示的效果。同時還應該在學生們身上釋放法咒，暗地裏監察他們是如何完成任務的，以防他們用特殊手段，收買或者騙過靈獸、靈鳥。”
蘇木驚了。
這不就是派監考老師的節奏嗎？而且一派就是兩，一個在明一個在暗，躲得掉一個躲不掉第二個……簡直太狠了！
要說這些老師，其實都是思維敏捷的人，之前不過是因為思維僵化，走進了死胡同，光想著該如何調整規則來杜絕‘作弊’，就沒有想其它。
蘇木的話對他們而言，就是捅破了窗戶紙，讓他們意識到自己把路走窄了。
在反應過來了後，他們的各種主意和腦洞，一點兒不比想方設法‘作弊’的同學少，讓蘇木大開眼界。
還有老師當即就展開了行動。
他先是進入任務係統後台，調出了執行戰鬥任務的同學的資料，然後喚來靈鳥，讓它們去尋找這些同學，擔任起明麵上的監督工作，同時又畫符念咒，釋放法術。
一塊塊光幕出現在了房間裏，拚湊在了一起後，就跟監控中心裏的屏幕牆一樣。
蘇木掃了一眼，發現每塊光幕，對應著的都是一支執行戰鬥任務的隊伍。其中有幾塊光幕中的隊伍，赫然就在用文武斌剛剛所說的車輪戰模式，在輕鬆的收割著任務目標。
作弊被抓了個正著……還有比這更慘的嗎？
這幾支隊伍剛剛才通過一次車輪戰，輪番上去放大，讓任務目標還沒反應過來就被全滅，正當他們有說有笑，準備回去繳納任務，領取獎勵的時候，突然就聽到頭頂上方，傳來了一聲驚雷般的炸響。
“你們涉嫌作弊，此次任務成績不予記錄，並給予警告。請重新單獨完成任務，要是再耍小聰明，鑽空子作弊，將受到嚴厲的處罰！”
幾支隊伍的人，麵麵相覷。
“剛才那個聲音，好像是紀律主任陳老師？”
“我也覺得像！”
“不會吧，我們運氣這麽差，居然被陳老師路過給撞見了？”
就在一群人哀歎著運氣不好的時候，有人手機發出了提示音。
他拿出來掃了一眼，臉色驟變：“事情沒這麽簡單，你們快看學校APP的通知！”
別的同學也紛紛把手機掏出，打開學校APP，立馬就看到了一個大大的通知：
“本著為學生安全負責，從即日起，將對所有執行戰鬥類任務的學生，在任務期間進行實時監控，包括但不限於靈獸、靈鳥等方式……望各位同學予以理解與配合，祝你們任務完成的順利、愉快。最後再次感謝不願意透露姓名的熱心同學！”
“啊——”
不少看到了這條通知的同學，都發出了哀嚎。
學校居然派出了‘監考老師’？好日子到頭了啊！
還祝我們完成任務愉快……這誰能愉快的起來？
同學們一邊自責之前幹的太過分。早知如此，作弊就該隱晦點，也不會引來學校這麽大的調整。一邊又對通知，那位‘不願意透露姓名的熱心同學’，恨得直咬牙。
“又是這個不願意透露姓名的熱心同學，要是讓我知道他是誰，肯定要好好的感·謝·他！”
老師們則對蘇木剛剛的提醒很滿意。
文武斌笑嗬嗬的說：“還有沒有別的什麽好點子？”
蘇木本想說沒有了，可轉念一想，卻又覺得這是一個商機。
於是他說：“任務方麵，我沒有什麽好點子了，但針對實戰鍛煉，我倒是有幾個不成熟的想法。”
老師們眼睛一亮，紛紛催促道：“快說說，是什麽建議。”
蘇木也不賣關子：“比如可以設計一些挑戰副本。我記得當初考修的時候，老師們曾經弄了個幻術空間，讓我們在裏麵進行考試。不知道可不可以將幻術空間設計的複雜點，弄成凶地、絕境的模樣？”
文武斌扭頭，看向了一個擅長幻術的老師。
對方點頭說：“這個沒問題，幻化的一模一樣都可以，但這有什麽用？”
蘇木道：“當然有用！凶地、絕境裏麵，肯定是遍布危險的吧？我們要做的，就是以幻術和機關陷阱，把這種凶險完美的模擬出來，讓進到副本的同學，體會到什麽叫做處處皆危險！什麽叫做一步踏錯終生錯！”
“這個也能做到。”
擅長幻術的老師眼睛一亮，有些明白蘇木的想法了。
“因為是幻境，學生就算在裏麵‘死’了也沒關係。如此一來，既能在危險中鍛煉他們，也不會真的傷及他們性命。以後要是遇到類似情況，還能正確應對。”
“就是這樣。”
蘇木衝這位老師笑了笑，繼續完善自己的提議。
“僅有險惡的環境和機關陷阱還不夠，還得往裏麵放入由傀儡人偶之類假扮的凶獸妖物。而且要設定的實力很強，隻要學生露出一個破綻，就會被秒掉。甚至老師們也可以親自下場去扮演凶獸妖物，給予同學們愛的教育，讓他們在一次次的失敗中，體會到人生哲理……”
“等等！”
一個老師打斷了蘇木的話，皺著眉頭，提出了質疑。
“凶獸妖物的難度設置這麽高，真有學生願意進去挑戰？就算我們把這個挑戰副本，設置成必須執行的任務，他們反正打不過，進去就直接送死掉，又有什麽意義呢？”
難度太高就會勸退？
那可不一定！
你聽說過傳火，聽說過魂學嗎？
當然，遊戲和現實，是有很多區別，所以得做出一些調整。
“高難度肯定存在著很大的勸退性，所以我們必須要準備足以讓同學們心動的獎勵，來引誘他們不斷的進行挑戰。隻要能在副本裏存活一段時間，又或者是擊殺一頭凶獸妖物等等，都能得到豐厚獎勵。
如此一來，肯定能吸引同學們不斷挑戰，並從挑戰中吸取經驗教訓，以提升實戰技能，好存活更久、戰勝更多凶獸妖物，獲得更好的報酬……”
聽完了蘇木挑戰副本的設想，老師們經過了一陣熱烈的討論，然後才有人說：“聽上去似乎可行，但設置什麽樣的獎勵，才能吸引學生們不斷挑戰？”
“上好的法器、丹藥、符籙、法術，甚至包括名師教學等等，都是吸引力十足的獎勵。當然，還要根據東西的珍貴程度，設定掉落幾率。越好的東西越難出，免得他們兩三下就畢業，讓挑戰副本失去了意義。”
“理應如此。”
老師們聽的連連點頭，甚至你一言我一語，幫著把挑戰副本的細節完善。
見火候差不多了，蘇木補充道：“三級以下挑戰副本的獎勵，我建議是從氪店采購……”