他們表現得非常緊張。
這讓李天輕笑了起來，看樣子自己的到來，真的給這些老師帶來了很大的壓力啊，但是這也是李天很無奈的一個事情，畢竟他要是想要落實自己的方案的話，首先一點，必須得去觀察一下自己的那些學生們上課的場景是什麽樣子的吧？
不然的話，這不是摸著石頭過河麽，這樣的方法，可是不可取的。
因此，李天就說了起來：“你們多慮了，我現在要跟你們進行一番討論，來討論討論咱們的教訓方法是不是可取的，並且還需要你們在討論的時候，給我提出來一些有意義的建議，至於具體怎麽做，咱們現在先去會議室吧。”
神劍書院的配置都是非常齊全的，會議室也在李天的督促之下，建造出來了，足以容納數十個老師一起開會。
眾人一起向著會議室去了，等眾人都坐下來之後，李天將自己研究出來的方案，展開，然後通過一個小術法，將書籍上麵的文字，都給羅列在了半空中了，讓所有的人都可以看到，這個方案上麵的內容。
大家第一次見這種方案，所以在李天將方案展示給了大家的時候，都是衝著這個方案查看了起來。
一番觀看之後，在場的眾多老師們，陷入了沉思。
這樣的方法，倒是一個全新的方法呢，他們之前的時候教學的內容，都是有教無類的，也不分大家的天賦是什麽樣子，僅僅隻是按照自己應該教授的方法去教。
如今如果要按照李天所說的這個方法來教授的話，那麽恐怕，他們教授的方法，就要徹底的進行改變了呢，至於這樣改變的話，效果會不會好呢？
按照各個學生的天賦來進行教學的話，那麽首先一點，就得對這些學生的天賦進行一番的檢測吧，不然的話，這個要怎麽分辨這些學生的天賦是什麽樣子的呢……
“那個，院長，您提出來的這個方法，確實是挺不錯的，但是如果這樣來的話，那麽是不是我們教出來的學生，在其他方麵，就非常的薄弱了呢？”
一名老師首先發表了自己的看法，他覺得既然是修煉的話，那麽就全部的都修煉好，那才是一個修士應該擁有的能力。
但是如果按照李天所提倡的這個方法，那麽眾多的學生，最終修煉出來的樣子，就會非常的不一般了，有的這個擅長厲害，有的那個擅長厲害，但是其餘的方麵的內容，卻並不是那麽的厲害了。
這樣一旦遇到了某一方麵不厲害的威脅，那麽是不是就說明這個弟子，未來是會遇到危險的呢？
這個老師的話說了出來的時候，李天當即就發現，有數個老師都是在看著他，顯然，這幾個看向他的老師，也是跟這個老師一樣的看法。
見到了這樣的一個情況之後，李天稍微的整理了一番自己的想法之後，便是看向了這個老師，然後說了起來：“按照這位老師你的說法，你是覺得，學生應該全麵綜合一些的發展，比較的好是吧？”
這位老師不知道自己的想法對不對，但是這就是他主張的意見，所以此刻也是點了點頭，說道：“是的，這確實是我的看法，我覺得學生全麵發展，比較好一些，這樣遇到任何的問題，都可以解決。”
李天點點頭，倒是也不反駁這個老師的話，而是說道：“那麽其餘人呢，你們有沒有什麽看法呢？”
現場坐了幾十個老師，隻有這麽幾個老師保持著這樣的一個看法，那麽其餘的老師都是什麽樣的一個看法呢，李天還是比較好奇的。
其實沉默的大多數老師，除了個別人沒有想好之外，其餘的人都是已經想好了自己的看法以及觀點了，但是之所以沒有說出來，就是擔心李天會生氣。
在看到有第一個老師站了出來，說明了自己的看法，並且還反駁了李天的方案之後，卻並沒有引起李天的生氣之類的事情發生，所以他們的膽子也是大了起來，一名老師當即就站了起來。
“院長，我覺得你這個辦法吧，還是比較好的，咱們的學生想要將全部的東西都給學會掌握的話，這個真的非常的困難，就拿我最近上課遇到的一個情況來舉例吧，有一位同學，他在煉丹上麵，非常的有天賦，一些基礎的丹方交給這位同學之後，他可以在很短的時間內，就煉製出來成品的丹藥，雖然品質是差了一些，但是多煉製幾次，品質也會提升起來。”
“但是他在煉器以及陣法方麵的天賦就差了很多了，通常是一竅不通，講半天，一問，什麽也不知道，我覺得這樣的學生，就非常的適合院長你提出來的這個方案，一旦這個孩子根據這個方案來學習的話，我想這個孩子在煉丹方麵的能力，會大大的提升！”
說完了自己的看法之後，這位老師向那幾位跟自己共同看法的老師互相的點點頭之後，便是坐了下來。
李天這個時候仍然是點了點頭，說道：“你說的這種情況，我倒是想到了，那麽其餘人呢，你們都有什麽看法嗎？”
現場還有一些人保留著自己的看法，李天得先知道，他們的心中是什麽樣的一個想法，才可以結合大家的看法，進行點評。
這一幹沒有發言的老師，分明是明白，李天的這個目光，就是向著他們看了過來的。
因此大家互相的對視了幾眼之後，其中的一個老師，就作為大家的發言人，站了起來，然後衝著李天說了起來：“院長，我的意見是，不需要強行的更改我們教學的方法，而是提供兩套的教學的方法。”
“一套的方法是，讓學生們全部的進行學習，不論是哪一種的內容，都讓他們學習。”
“至於另外一套的方法，則是讓那些有特長的學生們，自己挑選他們想要學習的東西，以及需要側重的東西。”